Приложение 1
В соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09.10.2024 № 704
«О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации,
касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного
общего образования и среднего общего образования» в основную образовательную программу
начального общего образования вносятся изменения:
Разделы ООП НОО
1. Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
1.1.1. Цели реализации программы
начального
общего образования,
конкретизированные в соответствии
с требованиями ФГОС к результатам
освоения обучающимися программы
начального общего образования
1.1.2. Принципы формирования и
механизмы реализации программы
начального общего образования, в
том числе посредством реализации
индивидуальных учебных планов
Действия по обновлению ООП НОО
Изменений и дополнений нет
Дополнить «ФОП НОО учитывает возрастные и психологические особенности
обучающихся. Наиболее адаптивным сроком освоения ООП НОО является четыре
года».
Принцип здоровьесбережения нужно переформулировать, изложив его в новой
редакции. Еще необходимо включить новый принцип – принцип обеспечения
санитарно-эпидемиологической безопасности. Раньше этого принципа не было в
ФОП.
ФОП НОО учитывает следующие принципы:
здоровьесбережения: при организации образовательной
принцип
деятельности не допускается использование технологий, которые могут нанести
вред физическому
и (или) психическому здоровью обучающихся, приоритет
1.1.3. Общая характеристика
программы начального общего
использования здоровьесберегающих педагогических технологий;
обеспечения санитарно-эпидемиологической безопасности
принцип
обучающихся в соответствии с требованиями, предусмотренными санитарными
правилами и нормами СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания», утвержденными постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г.
№ 2 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 29 января
2021 г., регистрационный № 62296), с изменениями, внесенными постановлением
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30
декабря 2022 г. № 24 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской
Федерации 9 марта 2023 г., регистрационный № 72558), действующими до 1 марта
2027 г. (далее – Гигиенические нормативы), и санитарными правилами СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования
к
организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 (зарегистрировано
Министерством юстиции Российской Федерации 18 декабря 2020 г.,
регистрационный № 61573), действующие до 1 января 2027 г. (далее – Санитарноэпидемиологические требования).
Дополнить «При реализации трехгодичного срока обучения на уровне
начального общего образования необходимо равномерно распределять
образовательную нагрузку на три года обучения, корректировать общий объем
аудиторной нагрузки обучающихся по индивидуальным учебным планам в
соответствии
с
Гигиеническими
нормативами
и
Санитарноэпидемиологическими требованиями».
Обратить внимание на замену терминов по всем разделам ООП «толерантное
отношение» на «уважительное отношение» «гендерные особенности» на «пол»
образования
1.2. Планируемые результаты
освоения обучающимися программы
начального общего образования
1.3. Система оценки результатов
освоения программы начального
общего образования
«домашнее насилие и буллинг» на «психологическое насилие, систематическое
унижение чести и достоинства, издевательства, преследование».
Изменений и дополнений нет
Дополнить следующим содержанием:
«Длительность контрольной работы, являющейся формой письменной проверки
результатов обучения с целью оценки уровня достижения предметных и (или)
метапредметных результатов, составляет один урок (не более чем 45 минут),
контрольные работы проводятся, начиная со 2 класса.
При этом объем учебного времени, затрачиваемого на проведение оценочных
процедур, не должен превышать 10% от всего объема учебного времени,
отводимого на изучение данного учебного предмета в данном классе в текущем
учебном году».
«В федеральных и региональных процедурах оценки качества образования
используется перечень (кодификатор) проверяемых требований к
метапредметным результатам освоения основной образовательной программы
начального общего образования».
Дополнить содержание кодификаторами распределенных по классам
проверяемых требований к результатам освоения основной
образовательной программы начального общего образования и элементов
содержания по каждому учебному предмету:
«В федеральных и региональных процедурах оценки качества образования
используется перечень (кодификатор) распределенных по классам проверяемых
требований к результатам освоения основной образовательной программы
начального общего образования и элементов содержания по учебному предмету
...»:
русский язык
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (1, 2, 3, 4 класс);
Проверяемые элементы содержания (1, 2, 3, 4 класс);
литературное чтение
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (1, 2, 3, 4 класс);
Проверяемые элементы содержания (1, 2, 3, 4 класс);
иностранный (английский, немецкий, французский, испанский) язык
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (1, 2, 3, 4 класс);
Проверяемые элементы содержания (1, 2, 3, 4 класс);
математика
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (1, 2, 3, 4 класс);
Проверяемые элементы содержания (1, 2, 3, 4 класс);
окружающий мир
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (1, 2, 3, 4 класс);
Проверяемые элементы содержания (1, 2, 3, 4 класс)
2. Содержательный раздел
2.1. Рабочая программа по учебному
предмету «Русский язык»
2.2. Рабочая программа по учебному
Использовать при составлении рабочей программы по учебному предмету
«Русский язык» поурочное планирование.
Вариант 1 Поурочное планирование для педагогов, использующих учебники
"Азбука" (авторы В.Г. Горецкий и другие), "Русский язык. 1 - 4 класс. (авторы
В.П. Канакина, В.Г. Горецкий) 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс
Вариант 2. Для самостоятельного конструирования поурочного планирования 1
класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс
*дополнить
предмету «Литературное чтение»
2.3. Рабочая программа по учебному
предмету
«Родной язык (язык народа
Российской Федерации) и (или)
государственный язык республики
Российской Федерации»
2.4. Рабочая программа по учебному
предмету «Литературное чтение на
родном языке (языке народа
Российской Федерации)»
2.5. Рабочая программа по учебному
предмету «Иностранный язык»
2.6. Рабочая программа по учебному
предмету «Математика»
Освоение программы по литературному чтению в 1 классе начинается вводным
интегрированным учебным курсом "Обучение грамоте" (рекомендуется 180
часов: русского языка 100 часов и литературного чтения 80 часов). На
литературное чтение в 1 классе рекомендуется отводить не менее 10 учебных
недель (40 часов), для изучения литературного чтения во 2 - 4 классах
рекомендуется отводить по 136 часов (4 часа в неделю в каждом классе).
Использовать при составлении рабочей программы поурочное планирование.
Вариант 1 Поурочное планирование для педагогов, использующих учебники
"Азбука" (авторы В.Г. Горецкий и другие), "Литературное чтение. 1 - 4 класс
(авторы Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и другие) 1 класс, 2
класс, 3 класс, 4 класс
Вариант 2. Для самостоятельного конструирования поурочного планирования 1
класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс
Дополнить «Возможна корректировка общего числа часов, рекомендованных
для изучения предмета, с учетом индивидуального подхода образовательных
организаций к выбору родного языка (языка народа Российской Федерации) и
его реализации, в рамках соблюдения гигиенических нормативов к недельной
образовательной нагрузке».
Дополнить «Возможна корректировка общего числа часов, рекомендованных
для изучения предмета, с учетом индивидуального подхода образовательных
организаций к выбору литературного чтения на родном языке (языке народа
Российской Федерации) и его реализации, в рамках соблюдения гигиенических
нормативов к недельной образовательной нагрузке.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет
2.7. Рабочая программа по учебному
предмету «Окружающий мир»
2.8. Рабочая программа по учебному
предмету «Основы религиозных
культур и светской этики»
2.9. Рабочая программа по учебному
предмету «Изобразительное
искусство»
2.10. Рабочая программа по
учебному предмету «Музыка»
2.11. Рабочая программа по
учебному предмету «Труд
(технология)»
2.12. Рабочая программа по
учебному предмету «Физическая
культура»
2.13. Программа формирования
универсальных действий у
обучающихся
2.14. Рабочая программа воспитания
3. Организационный раздел
3.1. Учебный план
Использовать при составлении рабочей программы поурочное планирование.
Вариант 1 Вариант 1. Поурочное планирование для педагогов, использующих
учебник "Окружающий мир", 1 - 4 класс, в 2 частях, А.А. Плешаков 1 класс, 2
класс, 3 класс, 4 класс
Вариант 2. Для самостоятельного конструирования поурочного планирования 1
класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Использовать при составлении рабочей программы поурочное планирование. 1
класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Внести изменения (при выборе федерального учебного плана)
«Для начального уровня общего образования представлены пять вариантов
федерального учебного плана: для образовательных организаций, в которых
обучение ведется на русском языке (5-дневная и 6-дневная учебная неделя);
при использовании варианта федерального учебного плана 1 и 2 необходимо
учитывать изменение нагрузки для 1 класса 16 часов в сентябре – октябре; при
использовании варианта федерального учебного плана 3-5 необходимо
учитывать изменение нагрузки для 1 класса 15 часов в сентябре – октябре»
«Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее
2966 часов и более 3305 часов в соответствии с требованиями к организации
образовательного процесса к учебной нагрузке при 5-дневной (или 6-дневной)
учебной неделе»
«Объем максимально допустимой нагрузки в течение недели в соответствии с
вариантами федеральных учебных планов составляет:
в 1 классе - 21 час (варианты № 1 - 2), 20 часов (варианты №№ 3 - 5).
во 2 классе - 23 часа (варианты № 1, № 3), 26 часов (варианты № 2, №№ 4 - 5);
в 3 классе - 23 часа (варианты № 1, № 3), 26 часов (варианты № 2, №№ 4 - 5);
в 4 классе - 23 часа (варианты № 1, № 3), 26 часов (варианты № 2, №№ 4 - 5);
Объем максимально допустимой нагрузки в течение года составляет:
в 1 классе - 653 часа (варианты №№ 1 - 2), 620 часов (варианты №№ 3 - 5);
во 2 классе - 782 часа (варианты № 1, № 3), 884 часа (варианты № 2, №№ 4 - 5);
в 3 классе - 782 часа (варианты № 1, № 3), 884 часа (варианты № 2, №№ 4 - 5);
в 4 классе - 782 часа (варианты № 1, №3), 884 часа (варианты № 2, №№ 4 - 5)»;
«При реализации вариантов федерального учебного плана № 1, №№ 3 - 5
количество часов на физическую культуру составляет 2, третий час
рекомендуется реализовывать образовательной организацией за счет часов
части, формируемой участниками образовательных отношений, включая
использование учебных модулей по видам спорта» Дополнить «Домашнее
задание на следующий урок рекомендуется задавать на
текущем уроке, при наличии электронного журнала дублировать в нем задание
3.2. План внеурочной деятельности
3.3. Календарный учебный график
не позднее времени окончания учебного дня. Для выполнения задания,
требующего длительной подготовки (например, подготовка доклада, реферата,
оформление презентации, заучивание стихотворений), рекомендуется
предоставлять достаточное количество времени.
Использование электронных средств обучения в ходе реализации
образовательной деятельности, включая выполнение домашних заданий,
внеурочную деятельность, проводится в соответствии с Санитарноэпидемиологическими требованиями и Гигиеническими нормативами»
Внесены изменения в пункт 173:
абзац второй подпункта 173.2 признать утратившим силу;
абзац третий подпункта 173.3 признать утратившим силу;
дополнить подпункт 173.5 абзацем следующего содержания: "Формы
реализации внеурочной деятельности образовательная организация определяет
самостоятельно.";
в подпункте 173.13.1 слова "учебный курс физической культуры" исключить;
в подпункте 173.13.2.4 слова "учебный курс - факультатив;" исключить;
в подпункте 173.13.3.4 слова "учебный курс в форме факультатива;"
исключить;
в подпункте 173.13.3.5 слова "учебный курс" исключить;
подпункт 173.13.5.2 изложен в новой редакции
Внести изменения
Продолжительность учебных периодов составляет в первом полугодии не более
8 учебных недель; во втором полугодии - не более 10 недель для 1 классов и не
более 11 недель для 2 - 4 классов
«При организации учебного графика по четвертям продолжительность учебных
четвертей составляет: I четверть - 8 учебных недель (для 1 - 4 классов); II
четверть - 8 учебных недель (для 1 - 4 классов); III четверть - 11 учебных недель
(для 2 - 4 классов), 10 учебных недель (для 1 классов); IV четверть - 7 учебных
недель (для 1 - 4 классов)»
подпункт 172.7 изложить в следующей редакции:
Продолжительность каникул составляет:
по окончании I четверти (осенние каникулы) - 9 календарных дней (для 1 - 4
классов);
по окончании II четверти (зимние каникулы) - 9 календарных дней (для 1 - 4
классов); дополнительные каникулы - 9 календарных дней (для 1 классов);
по окончании III четверти (весенние каникулы) - 9 календарных дней (для 1 - 4
классов);
по окончании учебного года (летние каникулы) - не менее 8 недель.
При возникновении отдельных чрезвычайных ситуаций на отдельных
территориях общеобразовательные организации могут вводить дополнительные
каникулы в течение учебного года с сентября по май со сдвигом учебного
процесса на летние месяцы (Данный пункт применяется при реализации
обучения по четвертям.)
Режим работы и график учебного года устанавливается образовательной
организацией самостоятельно с учетом законодательства Российской Федерации
и гигиенических нормативов (по четвертям, триместрам, индивидуальному
графику).
С целью профилактики переутомления в федеральном календарном учебном
графике предусматривается чередование периодов учебного времени и каникул.
Продолжительность каникул должна составлять не менее 7 календарных дней.
Суммарная минимальная продолжительность каникул составляет: не менее 133
дней при 19 неделях, 126 дней при 18 неделях.
Наиболее рациональным графиком является равномерное чередование периодов
учебы и каникул в течение учебного года - 5 - 6 недель учебных периодов
чередуются с недельными каникулами.
Учебный план начального общего образования МБОУ ВСОШ № 2
п. Веселый Веселовского района Ростовской области
на 2025-2026 учебный год.
1.
Основные положения.
Учебный план начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Весёловская средняя общеобразовательная школа №2 на 2025-2026 учебный год (далее - учебный план) для 1-4 классов,
реализующих основную образовательную программу начального общего образования, соответствующую ФГОС НОО (приказ
Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 №286 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования»), фиксирует общий объём нагрузки, максимальный объём
аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их
освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план является частью образовательной программы начального общего образования Муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения Весёловской средней общеобразовательной школы №2, разработанной в
соответствии с ФГОС начального общего образования, с учетом Федеральной образовательной программы начального общего
образования, и обеспечивает выполнение санитарно-эпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических
нормативов и требований СанПиН 1.2.3685- 21.
Учебный план для 1-4 классов разработан на основе следующих нормативно- правовых документов:
Законы:
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и
дополнениями);
Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской
Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта» (ред. от 23.07.2013);
Федеральный закон от 19.12.2023 № 618-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации»
Областной закон от14.11.2013 №26-ЗС «Об образовании в Ростовской области» (в ред. от 07.11.2023).
Программы:
Федеральная образовательная программа начального общего образования (утверждена приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от18.05.2023 №372 "Об утверждении федеральной образовательной программы
начального общего образования")
Постановления:
Постановление Правительства Российской Федерации от 11.10.2023 № 1678 "Об утверждении Правил применения
организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ"
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 года № 28 «Об
утверждении Санитарных правилам СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи»»;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 27.10.2020 года № 32 «Об
утверждении санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организации общественного питания населения»»;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 «Об
утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»».
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от17марта 2025г. №2 “О
внесении изменений в санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденные
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2”
Приказы:
Приказ Минобрнауки России от 09.06.2016 г. № 699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих
выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения РФ от 5.08.2020 г. № 882/391
«Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных
программ»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с
изменениями, внесенными приказами Минпросвещения России от 11 февраля 2022 года №69, от 7октября 2022 года
№888, от 5декабря 2022 года №1063, от 3 августа 2023 года №581, от 4 марта 2025 года№169)
-
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями, внесенными
приказами Минпросвещения России от 18 июля 2022 года № 569,от 8 ноября 2022 года № 955,от 22 января 2024 года
№31);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 02.08.2022 № 653 «Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372 "Об утверждении федеральной
образовательной
программы
начального общего образования";
Приказ Минпросвещения от 22.01.2024 № 31 "О внесении изменений в некоторые приказы Министерства
образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся
федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования и основного общего
образования";
Приказ Минпросвещения России от 18 июля 2024 года №499 «Об утверждении федерального перечня электронных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 19.03.2024 № 171 «О внесении изменений в некоторые
приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ
начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования»
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.10.2024 № 704 «О внесении изменений в некоторые
приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ
начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования»
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 05.11.2024 № 769 "Об утверждении федерального перечня
учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, и установлении предельного срока использования исключенных учебников и
разработанных в комплекте с ними учебных пособий"
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 26.06.2025 № 495 «Об утверждении федерального перечня
учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими
образовательную деятельность и установления предельного срока использования исключенных учебников и
разработанных в комплекте с ними учебных пособий»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.06.2025 № 467 "О внесении изменений в некоторые
приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного
общего образования"
Письма:
письмо Минобразования России от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по
состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»;
письмо Минобрнауки России от 15.07.2014 № 08-888 «Об аттестации учащихся общеобразовательных организаций по
учебному предмету «Физическая культура»;
письмо Минобрнауки России от 30.05.2012г. № МД-583/19 «Об особенностях медико- педагогического контроля за
организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья»;
Письмо Минпросвещения России от 12.02.2024 №03-160 «Разъяснения по вопросам организации обучения по основным
общеобразовательным и дополнительным общеразвивающим программам для детей, нуждающихся в длительном лечении
в медицинских организациях».
Школьные документы:
- Устав МБОУ
ВСОШ №2 (утвержден постановлением Главы Веселовского района № 429 от 11.11.2015г.).
- Основная образовательная
программа начального общего образования МБОУ ВСОШ №2 (с внесёнными
дополнениями и изменениями).
- Положение об изучении образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей (законных
представителей) МБОУ ВСОШ №2.
- Положение о системе оценок, формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации (утверждён приказом директора школы № 127 от 31.08.2023г.).
Нормативный срок освоения программ начального общего образования - 4 года. Обучение осуществляется по
четвертям.
Продолжительность учебной недели.
− в1-4 классах–5 дней;
Продолжительность учебного года:
в1классе –33 недели;
во 2-4классах –34 недели.
В соответствии с разделом VI, таблицей 6.6 СанПиН1.2.3685-21:
–продолжительность урока для 1 класса (сентябрь-декабрь) -35минут, (январь-май) – 40 минут; для 2-4 классов – 40 минут.
При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (2-4 классы) осуществляется деление классов на две группы.
Недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе в 1 классе составляет 21 час в неделю, во 2-4 классах – 23 часа в
неделю.
Учебный план начального общего образования состоит из двух частей - обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 7 календарных дней. Для обучающихся в
первом классе устанавливаются в середине третьей четверти дополнительные недельные каникулы.
2.
Промежуточная аттестация
Учебный план определяет формы проведения промежуточной аттестации в соответствии с ФОП НОО, утвержденной
приказом Минпросвещения от18.05.2023 №372. Формы промежуточной аттестации определены локальным актом школы:
«Положение оформах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся МБОУ ВСОШ №2 ».
Промежуточная аттестация (итоговый контроль) в переводных классах может проводиться письменно, устно, в
других формах.
Формы письменной аттестации:
- контрольная работа;
- проверочная работа в форме ВПР;
- диктант;
- тест;
- зачет и другие формы.
Формы устной аттестации:
- проверка осознанного чтения;
- защита творческих работ;
- собеседование и другие формы.
Решением
педсовета устанавливается форма, порядок
проведения, периодичность и система оценок при
промежуточной аттестации учащихся. Контрольно – измерительные материалы для проведения всех форм промежуточной
аттестации учащихся разрабатываются учителем в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом начального общего образования, рассматриваются на школьном методическом объединении учителей и
утверждаются приказом по школе.
В соответствии с требованиями ФГОС приоритетными в диагностике становятся комплексные метапредметные работы,
которые составляются из компетентностных заданий, требующих от ученика не только познавательных, но и регулятивных и
коммуникативных действий.
3.
Особенности учебного плана.
В основу учебного плана положен вариант федерального учебного плана № 1 Федеральной образовательной программы
на 2025-2026 учебный год, сформированный на основе положений приказа Минпросвещения России от 19марта 2024г. №171
«О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных
образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования».
Вариант № 1 предназначен для образовательных организаций, в которых обучение ведется на русском языке в режиме
пятидневной учебной недели.
Предметная область «Русский язык и литературное чтение» представлена учебными предметами «Русский язык» и
«Литературное чтение».
Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи со всеми учебными предметами, но
особенно с литературным чтением, так как они не только включены в единую предметную область, но и направлены на
формирование и развитие орфографической и лингвистической грамотности обучающихся.
На «Русский язык» в учебном плане в 1-4 классах отведено по 5 часов в неделю. На «Литературное чтение» в учебном
плане в 1-4 классах отведено 4 часа в неделю.
В школе языком образования является русский язык, и в соответствии с пунктом 32.1 ФГОС НОО изучение родного языка и
литературного чтения на родном языке из числа языков народов Российской Федерации, государственных языков республик
Российской Федерации осуществляется по заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетних.
Предметная область «Иностранный язык» представлена учебным предметом «Иностранный язык (английский)» по 2
часа в неделю, начиная со 2 класса. Освоение учащимися курса формирует элементарные коммуникативные умения в
говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение
младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.
Предметная область «Математика и информатика» представлена учебным предметом: «Математика».
На учебный предмет «Математика» в 1-4 классах отведено по 4 часа в неделю.
Основные задачи предмета: развитие математической речи учащихся, логического и алгоритмического мышления,
воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
В процессе усвоения математического содержания ученики овладевают обобщёнными видами деятельности:
анализировать, сравнивать классифицировать математические объекты (числа, величины, числовые выражения,
геометрические фигуры); описывать ситуации, используя числа, величины, арифметические действия); моделировать
математические отношения; планировать решение задачи; объяснять (пояснять, обосновывать) свой способ действия;
описывать свойства геометрических фигур; конструировать их модели; прогнозировать результат вычислений; строить
рассуждения, аргументировать высказывания, различать обоснованные и необоснованные суждения, устанавливать
причинно-следственные связи; осуществлять анализ математических объектов, выделять их существенные и несущественные
признаки. Таким образом, происходит интеграция материала по информатике в курс математики.
Предметная область «Обществознание и естествознание» («Окружающий мир») представлена учебным
предметом: «Окружающий мир».
На изучение предмета «Окружающий мир» в 1–4 классах отведено по 2 часа в неделю. Курс является
интегрированным, в его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной
направленности, элементы основ безопасности жизнедеятельности.
Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики» представлена предметом «Основы
религиозных культур и светской этики», который изучается в объеме 1 часа в неделю в 4-м классе. На основании заявлений
родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся выбран модуль «Основы православной
культуры» (протокол родительского собрания в 3 классе от 14.03.2025 г.)
На преподавание предметов образовательной области «Искусство» в 1-4 классах предусмотрено: «Изобразительное
искусство» -1 час в неделю и «Музыка» - 1 час в неделю.
Изучение данных предметов направлено на формирование основ художественной и музыкальной культуры, овладение
практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства.
Предметная область «Технология» представлена учебным предметом «Труд (технология)» в 1-4 классах изучается
по 1 часу в неделю.
Основной целью программы по предмету «Труд (технология)» является успешная социализация обучающихся,
формирование у них функциональной грамотности на базе освоения культурологических и конструкторско-технологических
знаний (о рукотворном мире и общих правилах его создания в рамках исторически меняющихся технологий) и
соответствующих им практических умений, необходимых для разумной организации собственной жизни, воспитание
ориентации на будущую трудовую деятельность, выбор профессии в процессе практического знакомства с историей ремесел
и технологий.
Предметная область «Физическая культура» представлена в учебном плане
предметом «Физическая культура», на который отведено 2 часа во 2-4 классах в неделю. Данный курс направлен на
укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию обучающихся,
формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры, формирование установки на
сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни. В целях выполнения Концепции развития
детско-юношеского спорта в Российской Федерации до 2030 года и в соответствии с письмом Минпросвещения от 21.12.2022
№ТВ-2859/03,третий час предмета «Физическая культура» в 1 классах третий час
реализуется за счет часов внеурочной деятельности.
4. Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает реализацию индивидуальных
потребностей обучающихся. 1 час во 2-3 классах используется на ведение учебного курса «Математика и конструирование».
5. Модули.
В 3-4 классах в учебном предмете «Русский язык» реализуется модуль «Родной язык» (русский), в учебный предмет
«Литературное чтение» модуль «Родная литература» (русская),
в рамках урока окружающего мира модуль «Знакомство с искусственным интеллектом», в рамках уроков окружающего мира и
технологии модуль, направленный на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей обучающихся «Мир
профессий».
В предметах «Труд (технология)» (1-4 класс) и «Окружающий мир» (1-4 класс) реализуется модуль «Здоровое питание».
Учебные предметы
Предметные области
Классы
Количество часов в неделю
1а
1б
2а
2б
3а
3б
4а
Всего
4б
Обязательная часть
Русский язык и
литературное чтение
Русский язык
5
5
5
5
5
5
5
5
40
Литературное чтение
4
4
4
4
4
4
4
4
32
–
-
4
Иностранный язык
Иностранный язык
Математика и информатика
Математика
Обществознание и естествознание (Окружающий мир) Окружающий мир
Основы религиозных
культур и светской
Основы религиозных культур и светской этики
этики
Изобразительное
искусство
Искусство
Музыка
2
2
2
2
20
2
4
4
4
4
4
4
4
32
2
2
2
2
2
2
2
2
16
–
-
–
-
–
-
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
2
2
2
2
2
Технология
Труд
(технология )
1
1
1
1
1
1
1
1
8
Физическая культура
Физическая культура
3
3
2
2
2
2
2
2
16
22
22
22
22
23
23
182
1
1
1
1
Итого
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Учебный курс
«Математика и
конструирование»
Учебные недели
Всего часов
21
21
0
0
4
33
34
34
34
135
693
782
782
782
3039
Приложение 2
В соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09.10.2024 № 704 «О
внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации,
касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного
общего образования и среднего общего образования» в основную образовательную программу основного
общего образования вносятся изменения:
Разделы ООП ООО
1. Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
1.1.1. Цели реализации программы
основного общего образования, в том
числе
адаптированной,
конкретизированные в соответствии
с требованиями ФГОС к результатам
освоения обучающимися программы
основного общего образования
1.1.2. Принципы формирования
и
механизмы реализации программы
основного общего образования, в
том числе посредством реализации
индивидуальных учебных планов
Действия по обновлению ООП ООО
Изменений и дополнений нет
Дополнить в «принцип здоровьесбережения: при организации образовательной
деятельности не допускается использование технологий, которые могут нанести
вред физическому и (или) психическому здоровью обучающихся, приоритет
использования здоровьесберегающих педагогических технологий;» следующее
содержание: «принцип обеспечения санитарно-эпидемиологической безопасности
обучающихся в соответствии с требованиями, предусмотренными санитарными
правилами и нормами СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания», утвержденными постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021г. №2
(зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 29 января
1.1.3. Общая характеристика
программы основного общего
образования
1.2. Планируемые результаты
освоения обучающимися программы
основного общего образования
1.3. Система оценки результатов
освоения программы основного
2021г., регистрационный №62296), с изменениями, внесенными постановлением
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30 декабря
2022г. №24 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 9
марта 2023г., регистрационный №72558), действующими до 1 марта 2027г. (далее –
Гигиенические нормативы), и санитарными правилами СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи», утвержденными постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020г.
№28 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 18
декабря 2020г., регистрационный №61573), действующие до 1 января 2027г. (далее
– Санитарно-эпидемиологические требования).»
Заменить «менее 5058» на «менее 5338» в тексте «ФОП ООО характеристика
программы основного общего образования учитывает возрастные и
психологические особенности обучающихся. Общий объём аудиторной работы
обучающихся за пять учебных лет не может составлять менее 5058 академических
часов и более 5848 академических часов в соответствии с требованиями к
организации образовательного процесса к учебной нагрузке при 5-дневной (или 6дневной) учебной неделе, предусмотренными Гигиеническими нормативами и
Санитарно-эпидемиологическими требованиями…»
Обратить внимание на замену терминов по всем разделам ООП «толерантное
отношение» на «уважительное отношение» «гендерные особенности» на «пол»
«домашнее насилие и буллинг» на «психологическое насилие, систематическое
унижение чести и достоинства, издевательства, преследование».
Изменений и дополнений нет
Откорректировать:
Внутренняя оценка включает:
общего образования
стартовую диагностику;
текущую и тематическую оценку;
итоговую оценку;
промежуточную аттестацию;
психолого-педагогическое наблюдение;
внутренний мониторинг образовательных достижений обучающихся.
Дополнить следующим содержанием: «Длительность контрольной работы,
являющейся формой письменной проверки результатов обучения с целью оценки
уровня достижения предметных и (или) метапредметных результатов, составляет от
одного до двух уроков (не более чем 45 минут каждый).
Длительность практической работы, являющейся формой организации учебного
процесса, направленной на выработку у обучающихся практических умений,
включая лабораторные, интерактивные и иные работы и не являющейся формой
контроля, составляет один урок (не более чем 45 минут).
При этом объем учебного времени, затрачиваемого на проведение оценочных
процедур, не должен превышать 10% от всего объема учебного времени,
отводимого на изучение данного учебного предмета в данном классе в текущем
учебном году»
«В федеральных и региональных процедурах оценки качества образования
используется перечень (кодификатор) проверяемых требований к метапредметным
результатам освоения основной образовательной программы основного общего
образования» Дополнить содержание кодификаторами распределенных по
классам проверяемых требований к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего образования и элементов
содержания по каждому учебному предмету:
«В федеральных и региональных процедурах оценки качества образования
используется перечень (кодификатор) распределенных по классам проверяемых
требований к результатам освоения основной образовательной программы
основного общего образования и элементов содержания по ...».
по русскому языку
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (5, 6, 7, 8, 9 класс);
Проверяемые элементы содержания (5, 6, 7, 8, 9 класс);
по литературе
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (5, 6, 7, 8, 9 класс);
Проверяемые элементы содержания (5, 6, 7, 8, 9 класс);
по иностранному (английскому, немецкому, французскому, испанскому) языку
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (5, 6, 7, 8, 9 класс);
Проверяемые элементы содержания (5, 6, 7, 8, 9 класс);
по математике
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (5, 6, 7, 8, 9 класс);
Проверяемые элементы содержания (5, 6, 7, 8, 9 класс);
по информатике
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (7, 8, 9 класс);
Проверяемые элементы содержания (7, 8, 9 класс);
по истории
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (5, 6, 7, 8, 9 класс);
Проверяемые элементы содержания (5, 6, 7, 8, 9 класс);
по обществознанию
Проверяемые требования к результатам освоения основной
образовательной программы (6, 7, 8, 9 класс);
Проверяемые элементы содержания (6, 7, 8, 9 класс);
по географии
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (5, 6, 7, 8, 9 класс);
Проверяемые элементы содержания (5, 6, 7, 8, 9 класс);
по физике
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (7, 8, 9 класс);
Проверяемые элементы содержания (7, 8, 9 класс);
по химии
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (8, 9 класс);
Проверяемые элементы содержания (8, 9 класс);
по биологии
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (5, 6, 7, 8, 9 класс);
Проверяемые элементы содержания (5, 6, 7, 8, 9 класс).
Дополнить содержание кодификаторами, используемыми для проведения
основного государственного экзамена по каждому учебному предмету:
«Для проведения основного государственного экзамена по ... (далее - ОГЭ по ...)
используется перечень (кодификатор) проверяемых требований к результатам
освоения основной образовательной программы основного общего образования и
элементов содержания»:
Проверяемые на ОГЭ требования по (русскому языку, литературе, иностранному
(английскому, немецкому, французскому, испанскому) языку, математике,
информатике, истории, обществознанию, географии, физике, химии, биологии) к
результатам освоения основной образовательной программы основного общего
образования;
Перечень элементов содержания, проверяемых на ОГЭ по (русскому языку,
литературе, иностранному (английскому, немецкому, французскому, испанскому)
языку, математике, информатике, истории, обществознанию, географии, физике,
химии, биологии)
2. Содержательный раздел
2.1. Рабочая программа по учебному
предмету «Русский язык»
2.2. Рабочая программа по учебному
предмету «Литература»
2.3. Рабочая программа по учебному
предмету «Родной язык (язык народа
Российской Федерации) и (или)
государственный язык республики
Российской Федерации»
Учитывать общее количество часов, рекомендованных на изучение учебного
предмета в зависимости от варианта федерального учебного плана.
По вариантам УП № 1 – 3: общее число часов, рекомендованных для изучения
русского языка, - 714 часов: в 5 классе - 170 часов (5 часов в неделю), в 6 классе 204 часа (6 часов в неделю), в 7 классе - 136 часов (4 часа в неделю), в 8 классе - 102
часа (3 часа в неделю), в 9 классе - 102 часа (3 часа в неделю).
По варианту № 4: общее количество часов, - 680 часов в 5 классе - 170 часов (5
часов в неделю), в 6 классе - 170 часов (5 часов в неделю), в 7 классе 136 часов (4
часа в неделю), в 8 классе - 102 часа (3 часа в неделю), в 9 классе - 102 часа (3 часа в
неделю).
По варианту № 5 федерального учебного плана: общее число часов - 540 (4 часа в
неделю в каждом классе): в 1 классе - 132 часа, во 2 - 4 классах - по 136 часов."
Использовать при составлении рабочей программы по учебному предмету
«Русский язык» поурочное планирование.
Использовать при составлении рабочей программы по учебному предмету
«Литература» поурочное планирование.
Изменить число часов, рекомендованных для изучения родного (русского) языка, 238 часов: в 5 классе - 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе - 68 часов (2 часа в
неделю), в 7 классе - 34 часа (1 час в неделю), в 8 классе - 34 часа (1 час в неделю),
в 9 классе - 34 (1 час в неделю).
Дополнить: Число часов на изучение родного языка по варианту учебного плана
№4 - 306 часов: в 5 классе - 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе - 68 часов (2 часа
в неделю), в 7 классе - 68 часа (2 часа в неделю), в 8 классе - 68 часа (2 часа в
2.4. Рабочая программа по учебному
предмету «Родная литература
(литература на языке народа
Российской Федерации)»
2.5. Рабочая программа по учебному
предмету «Иностранный язык»
2.6. Рабочая программа по учебному
предмету «Второй иностранный
язык»
2.7. Рабочая программа по учебному
предмету «Математика» (базовый
уровень)
2.8. Рабочая программа по учебному
предмету «Математика»
(углубленный уровень)
неделю), в 9 классе - 34 (1 час в неделю), по варианту 5 – 340 часов: в 5 классе - 68
часов (2 часа в неделю), в 6 классе - 68 часов (2 часа в неделю), в 7 классе - 68
часов(2 часа в неделю), в 8 классе - 68 часа (2 часа в неделю), в 9 классе - 68 (2 часа
в неделю).
Дополнить «Возможна корректировка общего числа часов, рекомендованных для
изучения предмета, с учетом индивидуального подхода образовательных
организаций к выбору родного языка (языка народа Российской Федерации) и его
реализации, в рамках соблюдения гигиенических нормативов к недельной
образовательной нагрузке».
Использовать возможность корректировки общего числа часов, рекомендованных
для изучения предмета, с учетом индивидуального подхода образовательных
организаций к выбору изучения родной литературы (литературы на языке народа
Российской Федерации), в рамках соблюдения гигиенических нормативов к
недельной образовательной нагрузке. Внести соответствующие изменения в
рабочую программу.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Использовать возможность корректировки общего числа часов, рекомендованных
для изучения учебного курса, с учетом индивидуального подхода образовательных
организаций к углубленному изучению математики (алгебры, геометрии,
вероятности и статистике), в рамках соблюдения гигиенических нормативов к
недельной образовательной нагрузке»
2.9. Рабочая программа по учебному
предмету «Информатика» (базовый
уровень)
2.10. Рабочая программа по
учебному предмету «Информатика»
(углубленный уровень)
2.11. Рабочая программа по
учебному предмету «История»
2.12. Рабочая программа по
учебному предмету
«Обществознание»
Изменений и дополнений нет.
Использовать возможность корректировки общего числа часов, рекомендованных
для изучения предмета, с учетом индивидуального подхода образовательных
организаций к углубленному изучению информатики, в рамках соблюдения
гигиенических нормативов к недельной образовательной нагрузке»
Внести изменения в ООП ООО образовательной организации в части содержания
рабочей программы по учебному предмету «История».
Общее число часов, рекомендованных для изучения истории, – 476, в 5-9 классах по
2 часа в неделю при 34 учебных неделях, в 5 - 7 классах по 1 часу в неделю при 34
учебных неделях на изучение курса "История нашего края".
С 01.09.2025 в 5-7 классах число часов, рекомендованных для изучения истории,
составляет 3 часа в неделю:
5 класс – 68 часов (всеобщая история), 34 часа (история нашего края);
6 класс – 28 часов (всеобщая история), 57 часов (история России), 17 часов (история
нашего края);
7 класс – 28 часов (всеобщая история), 57 часов (история России), 17 часов (история
нашего края);
В 8-9 классах без изменений. Последовательность изучения тем в рамках
программы по истории в пределах одного класса может варьироваться.
Изучение истории первой четверти XIX века перенесено из программы 9 класса в
программу 8 класса.
Использовать при составлении рабочей программы по учебному предмету
«История» поурочное планирование.
Внести изменения в ООП ООО образовательной организации в части содержания
рабочей программы по учебному предмету «Обществознание».
В 6-7 классах обществознание не изучается.
2.13. Рабочая программа по
учебному предмету «География»
2.14. Рабочая программа по
учебному предмету «Физика»
(базовый уровень)
2.15. Рабочая программа по
учебному предмету «Физика»
(углубленный уровень)
2.16. Рабочая программа по
учебному предмету «Химия»
(базовый уровень)
2.17. Рабочая программа по
учебному предмету «Химия»
(углубленный уровень)
2.18. Рабочая программа по
учебному предмету «Биология»
(базовый уровень)
2.19 Рабочая программа по учебному
предмету «Биология» (углубленный
уровень)
В 8-9 классах без изменений (обществознание изучается).
Использовать при составлении рабочей программы по учебному предмету
«Обществознание» поурочное планирование.
Внести изменения в ООП ООО образовательной организации в части содержания
рабочей программы по учебному предмету «География».
Использовать при составлении рабочей программы по учебному предмету
«География» поурочное планирование.
Изменений и дополнений нет.
Использовать возможность корректировки общего числа часов, рекомендованных
для изучения предмета, с учетом индивидуального подхода образовательных
организаций к углубленному изучению физики, в рамках соблюдения
гигиенических нормативов к недельной образовательной нагрузке.
Изменений и дополнений нет.
Использовать возможность корректировки общего числа часов, рекомендованных
для изучения предмета, с учетом индивидуального подхода образовательных
организаций к углубленному изучению химии, в рамках соблюдения гигиенических
нормативов к недельной образовательной нагрузке.
Изменений и дополнений нет.
Использовать возможность корректировки общего числа часов, рекомендованных
для изучения предмета, с учетом индивидуального подхода образовательных
организаций к углубленному изучению биологии, в рамках соблюдения
гигиенических нормативов к недельной образовательной нагрузке.
2.20. Рабочая программа по
учебному предмету «Основы
духовно-нравственной культуры
народов России»
2.21. Рабочая программа по
учебному предмету
«Изобразительное искусство»
2.22. Рабочая программа по
учебному предмету «Музыка»
2.23. Рабочая программа по
учебному предмету «Труд
(технология)»
2.24. Рабочая программа по
учебному предмету «Основы
безопасности и защиты Родины»
2.25. Рабочая программа по
учебному предмету «Физическая
культура»
1 сентября 2025 года предмет исключен для преподавания в 5-6 классах
2.26. Программа формирования
универсальных действий у
обучающихся
2.27. Рабочая программа воспитания
Изменений и дополнений нет.
2.28. Программа коррекционной
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Использовать при составлении рабочей программы поурочное планирование.
Использовать при составлении рабочей программы поурочное планирование.
Изложить в новой редакции информацию по видам спорта «хоккей», «спортивная
борьба», «флорбол», «бадминтон», «карате киокусинкай».
Заменить, исключить или считать утратившим силу информацию из
Приложения ФК.
Дополнить следующее содержание: «организация и проведение родительских
собраний по профессиональной ориентации обучающихся, ознакомлению с
системой воспитания и дополнительного образования.»;
«проведение профессиональных проб.»
Изменений и дополнений нет.
работы (при наличии в
общеобразовательной организации
обучающихся с ОВЗ)
3. Организационный раздел
3.1. Учебный план
3.2. План внеурочной деятельности
Прописать в основной
образовательной программе,
что продолжительность
учебного года основного общего образования составляет 34 недели.
Уточнить количество учебных занятий, количество дней учебной недели,
количество часов в неделю исходя из реального учебного плана, объем
максимально допустимой нагрузки в течение недели в соответствии с выбранным
вариантом учебного плана.
Указать продолжительность учебных периодов В учебных планах изменить
количество часов на изучение учебных предметов «История» и «Обществознание».
учебного предмета
«Физическая культура»
Изменить количество часов
(сокращение на 1 час, с 3 –х часов до 2-х) Изменить итоговое количество часов, а
также количество часов части, формируемой участниками образовательных
отношений. Добавить, что домашнее задание на следующий урок рекомендуется
задавать на текущем уроке, при наличии электронного журнала дублировать в нем
задание не позднее времени окончания учебного дня. Для выполнения задания,
требующего длительной подготовки (например, подготовка доклада, реферата,
оформление
презентации,
заучивание стихотворений),
рекомендуется
предоставлять достаточное количество времени.
Использование электронных средств обучения в ходе реализации образовательной
деятельности, включая выполнение домашних заданий, внеурочную деятельность,
проводится в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими требованиями и
Гигиеническими нормативами.
Дополнить
"Величина недельной образовательной нагрузки (количество занятий), реализуемой
через внеурочную деятельность, определяется за пределами
количества часов,
отведенных на освоение обучающимися учебного плана, но не более 10 часов. Для
недопущения перегрузки обучающихся допускается перенос образовательной
нагрузки, реализуемой через внеурочную деятельность, на периоды каникул, но не
более 1/2 количества часов.
Внеурочная деятельность в каникулярное время может реализовываться в рамках
тематических программ (лагерь с дневным пребыванием на базе
общеобразовательной организации или на базе загородных детских центров, в
туристско-краеведческих мероприятиях, в том числе проводимых в природной
среде, поездках и другие).
При этом расходы времени на отдельные направления плана внеурочной
деятельности могут отличаться:
на внеурочную деятельность по развитию личности, ее способностей,
удовлетворения образовательных потребностей и интересов, самореализации и
профориентации обучающихся, еженедельно от 1 до 2 часов;
на деятельность ученических сообществ и воспитательные мероприятия
целесообразно еженедельно предусмотреть от 2 до 4 часов, при этом при
подготовке и проведении коллективных мероприятий в классе или общешкольных
мероприятий за 1 - 2 недели может быть использовано до 20 часов (бюджет
времени, отведенного на реализацию плана внеурочной деятельности); на
организационное
обеспечение
учебной
деятельности,
осуществление
педагогической поддержки социализации обучающихся и обеспечение их
благополучия еженедельно - от 2 до 3 часов.
Добавить «Один час в неделю для обучающихся 6 - 9 классов рекомендуется
отводить на внеурочное занятие "Россия - мои горизонты".
Внеурочные занятия "Россия - мои горизонты" направлены на формирование
готовности обучающихся к профессиональному самоопределению и других
компетенций, необходимых для осуществления всех этапов карьерной
самонавигации, приобретение и осмысления профориентационно значимого опыта.
3.3. Календарный учебный график
3.4. Календарный план
воспитательной работы,
содержащий перечень событий и
мероприятий воспитательной
направленности, которые
организуются и проводятся
Организацией или в которых
Организация принимает участие в
учебном году или периоде обучения
4. Требования к условиям
реализации программы основного
общего образования
4.1. Общесистемные требования к
реализации программы начального
общего образования
Основной формат внеурочных занятий "Россия - мои горизонты" профориентационное занятие.
Основные темы занятий связаны с востребованными профессиями реального
сектора экономики, а также с выдающимися достижениями России в отраслях
промышленности, цифровых технологиях, инженерном деле, государственном
управлении и общественной безопасности, медицине и здравоохранении,
агросфере, социальном развитии, туризме, креативных индустриях и других
отраслях экономики.»
Указать режим работы и график учебного года с учетом законодательства
Российской Федерации и гигиенических нормативов. Указать продолжительность
каникул в соответствии с положениями ФОП.
Указать начало и окончание занятий для обучающихся в соответствии с нормами
ФОП.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
4.2. Требования к материальнотехническому обеспечению
реализации программы основного
общего образования, в том числе
адаптированной.
4.3. Учебно-методические условия, в
том числе условия
информационного обеспечения
4.4. Психолого-педагогические
условия реализации программы
начального общего образования
4.5. Требования к кадровым
условиям реализации программы
основного общего образования, в
том числе адаптированной
4.6. Требования к финансовым
условиям реализации программы
основного общего образования
5. Требования к результатам
освоения программы основного
общего образования
5.1. Личностные результаты
освоения программы основного
общего образования
5.2. Метапредметные результаты
освоения программы основного
общего образования, в том числе
адаптированной
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Учебный план основного общего образования МБОУ ВСОШ № 2
п. Веселый Веселовского района Ростовской области
на 2025-2026 учебный год.
1.
Общие положения
1.1. Учебный план основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Весёловская средняя общеобразовательная школа №2 на 2025-2026 учебный год (далее - учебный план) для 5-9 классов,
реализующих основную образовательную программу основного общего образования, соответствующую ФГОС ООО (приказ
Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования»), фиксирует общий объём нагрузки, максимальный объём
аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их
освоение по классам и учебным предметам.
1.2. Учебный план является частью образовательной программы основного общего образования Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения Весёловская средняя общеобразовательная школа №2, разработанной в соответствии с ФГОС
основного общего образования, с учетом Федеральной образовательной программы основного общего образования, и
обеспечивает выполнение санитарно- эпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и
требований СанПиН 1.2.3685-21.
1.3. Учебный план для 5-9 классов разработан на основе следующих нормативно- правовых документов:
Законы:
Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273- ФЗ);
Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 (ред. от 23.07.2013) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты
Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;
Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области».
Программы:
Федеральная образовательная программа основного общего образования (утверждена приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 16 ноября 2022 года № 993)
Постановления:
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 27 октября 2020 года N 32 «Об
утверждении санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организации общественного питания населения»»
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении
санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания».
Приказы:
Приказ Минобрнауки России от 9.06.2016 г. № 699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск
учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Приказ Минобрнауки РФ от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ»;
Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения РФ от 5 августа 2020 г. № 882/391
«Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ».
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 № 115 "Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования";
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 "Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования";
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 02.08.2022 № 653 «Об утверждении федерального перечня
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 26.06.2025 № 495 «Об утверждении федерального перечня
учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную
деятельность и установления предельного срока использования исключенных учебников и разработанных в комплекте с ними
учебных пособий»;
Приказ Минпросвещения России от 22.01.2024 № 31 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства
образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего образования и основного общего образования»;
Приказ Минпросвещения России от 27.12.2023 № 1028 «О внесении изменений в ФГОС основного общего и среднего
общего образования»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении Федеральной
образовательной программы основного общего образования»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.10.2024 № 704 «О внесении изменений в некоторые
приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся Федеральных образовательных программ начального
общего образования, основного общего образования и среднего общего образования»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.06.2025 № 467 "О внесении изменений в некоторые
приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации,
касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования".
Письма:
письмо Минобразования России от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по
состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»;
письмо Минобрнауки России от 15.07.2014 № 08-888 «Об аттестации учащихся общеобразовательных организаций по
учебному предмету «Физическая культура»;
письмо Минобрнауки России от 30.05.2012 г. N МД-583/19 «Об особенностях медико- педагогического контроля за
организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья»;
письмо Минпросвещения России от 26.02.2021 г. № 03-205 «Методические рекомендации по обеспечению возможности
освоения основных образовательных программ обучающимися 5–11 классов по индивидуальному учебному плану»;
письмо Минпросвещения России от 03.03.2023 г № 03-327 «О направлении информации (Методические рекомендации по
введению федеральных основных общеобразовательных программ);
письмо Минпросвещения России от 22.05.2023 г № 03-870 «О направлении информации (Методические рекомендации по
введению федеральных основных общеобразовательных программ).
Школьные документы:
- Устав школы (утвержден постановлением Главы Веселовского района № 429 от 11.11.2015г.).
- План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности
образования в Весёловском районе» от 16 мая 2013 года № 312;
- Положение о системе оценок, формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации
(утверждён приказом директора школы № 127 от 31.08.2023г.);
- Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ ВСОШ № 2 (ФГОС ООО) с внесёнными
дополнениями и изменениями.
1.4. Учебный план предусматривает пятилетний нормативный срок освоения образовательной программы основного общего
образования. Продолжительность учебного года на уровне основного общего образования составляет 34 недели.
1.5. В МБОУ ВСОШ №2 установлен режим пятидневной учебной недели. Образовательная недельная нагрузка равномерно
распределена в течение учебной недели и соответствует требованиям санитарных норм СанПиН 1.2.3685-21. Объем максимально
допустимой образовательной нагрузки в течение дня в 5–6-х классах не превышает шести уроков, в 7–9-х классах – семи уроков.
1.6. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебных предметов, курсов, модулей из обязательной части и
части, формируемой участниками образовательных отношений, в совокупности не превышает величину недельной
образовательной нагрузки:
в 5-х классах – 29 часов в неделю;
6-х классах – 30 часов в неделю;
7-х классах – 32 часа в неделю;
8–9-х классах – 33 часа в неделю.
1.7. В
соответствии
с
разделом VI, таблицей 6.6 СанПиН
1.2.3685-21 продолжительность урока для 5-9
классов - 40 мин.
2.
Промежуточная аттестация.
2.1. Промежуточная аттестация проводится в соответствии со школьным нормативным документом «Положение о системе
оценок, формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации» (№ 127 от
31.08.2023г.). Промежуточная аттестация (итоговый контроль) в переводных классах проводится письменно, устно, в других
формах с 04.05.2026 по 18.05.2026.
Формы письменной аттестации:
контрольная работа;
проверочная работа в форме ВПР;
диктант;
сочинение или изложение с творческим заданием;
тест;
учёт текущих достижений;
реферат.
2.2. Решением педсовета устанавливается форма, порядок проведения, периодичность и система оценок при промежуточной
аттестации учащихся. Контрольно – измерительные материалы для проведения всех форм промежуточной аттестации учащихся
разрабатываются учителем в соответствии с федеральным государственным стандартом основного общего образования,
рассматриваются на школьном методическом объединении учителей и утверждаются приказом директора. 1.
Особенности
учебного плана.
3.1. Учебный план разработан на основе варианта № 1 федерального учебного плана Федеральной образовательной программы
основного общего образования.
Максимальное число часов в неделю в 5, 6 и 7 классах при 5-дневной учебной неделе и 34 учебных неделях составляет 29,
30 и 32 часа соответственно. Максимальное число часов в неделю в 8 и 9 классах составляет 33 часа.
Продолжительность учебных периодов составляет в первом полугодии 8 учебных недель; во втором полугодии - 11 недель.
Наиболее рациональным графиком является равномерное чередование периода учебного времени и каникул. Продолжительность
каникул составляет не менее 7 календарных дней.
По окончании учебного года - 8 недель для летних каникул.
Суммарный объем домашнего задания по всем предметам для каждого класса не
превышает продолжительности
выполнения 2 часа - для 5 класса, 2,5 часа - для 6 - 8 классов, 3,5 часа - для 9 - 11 классов. Школой осуществляется координация и
контроль объема домашнего задания обучающихся каждого класса по всем предметам в соответствии с санитарными нормами.
Разработка учебного плана, календарного учебного графика, плана внеурочной деятельности школой осуществляется в
соответствии с ФГОС ООО и ФОП ООО (ФАОП ООО). При разработке учебных планов используется федеральный сервис
«Конструктор учебных планов» (https://edsoo.ru/Konstruktor_uchebnih_pla.htm) на сайте «Единое содержание образования».
В школе действует Центр образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста» в целях
обеспечения реализации федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» обеспечивает
развитие образовательной инфраструктуры школы, в том числе её оснащение:
- оборудованием, средствами обучения и воспитания для изучения (в том числе экспериментального) предметов, курсов,
дисциплин (модулей) естественно-научной направленности при реализации основных общеобразовательных программ и
дополнительных общеобразовательных программ, в том числе для расширения содержания учебных предметов «Физика»,
«Химия», «Биология»;
- оборудованием, средствами обучения и воспитания для реализации программ дополнительного образования
естественнонаучной направленностей;
- компьютерным и иным оборудованием.
На базе центра «Точка роста» обеспечивается реализация образовательных программ естественнонаучной и
технологической направленностей, разработанных в соответствии с требованиями законодательства в сфере образования и с
учётом рекомендаций Федерального оператора учебных предметов «Физика», «Химия», «Биология».
3.2. Обучение в МБОУ ВСОШ №2 ведется на русском языке. Учебный план не предусматривает преподавание учебных
предметов «Родной язык» и «Родная литература» предметной области «Родной язык и родная литература», так как родители
обучающихся не изъявили желания изучать указанные учебные предметы.
3.3. Учебный план не предусматривает преподавание и изучение предмета «Второй иностранный язык» в рамках обязательной
предметной области «Иностранные языки», так как родители в заявлениях не выразили желания изучать учебный предмет.
3.4. В рамках учебного предмета «Математика» в 7-9 классах предусмотрено изучение учебных курсов «Алгебра»,
«Геометрия», «Вероятность и статистика».
3.5. Учебный предмет «История» в рамках обязательной предметной области
«Общественно-научные предметы» включает в себя учебные курсы «История России» и «Всеобщая история», на которые
суммарно отводится по 3 часа в неделю в 5–7-х классах и по 2 часа в 8-9 классах:
- 5 класс - 68 часов Всеобщая история. История Древнего мира; 34 часа - История нашего края;
- 6 класс - 28 часов - Всеобщая история; История средних веков; 57 часов - История России, От Руси к Российскому государству;
17 часов - История нашего края;
- 7 класс - 28 часов Всеобщая история, История нового времени. Конец XV – XVII вв..; 57 часов История России. Россия в XVIXVII вв.: от великого княжества к царству; 17 часов
История нашего края.
- 8 класс – 34 часа Всеобщая история. История нового времени XVIII в.; 68 часов – История России. Россия XVII-XVIII вв.: от
царства к империи.
- 9 класс – 23 часа. Всеобщая история. История нового времени.XIX - начало XX вв.; 45 часов – История России. Российская
империя XIX – начала XX в.
Изучение истории первой четверти XIX века перенесено из программы 9 класса в программу 8 класса.
Приказом Минпросвещения России от 9 октября 2024 года № 704 внесены изменения в федеральный учебный план
основного общего образования, которые касаются учебных предметов «История» и «Обществознание». В частности, отменена
сетка часов учебных предметов «История» и «Обществознание» и содержание Федеральных рабочих программ «История» и
«Обществознание», которые были определены приказом Минпросвещения России от 19 марта 2024 г. № 171: «Отменить
подпункт 8 и подпункт 17 (в части, касающейся учебных предметов «История» и «Обществознание») пункта 1 изменений,
утвержденных приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 19 марта 2024 г. N 171 «О внесении изменений в
некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ
начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования». В этом учебном году
количество часов в учебном плане по предметам «История» и «Обществознание» для 8-9 классах остается без изменений, в 5-7
классах учебный предмет «Обществознание» не изучается.
3.6. С 2025-2026 учебного года ОДНКНР исключается из учебного плана как предметная область. Содержание учебного
предмета ОДНКНР включается в обязательный учебный предмет «История».
3.7. Обязательная предметная область «Основы безопасности и защиты Родины» представлена обязательным учебным
предметом «Основы безопасности и защиты Родины». «Основы безопасности и защиты Родины» изучается в 8-9 классах в
объеме 1 часа в неделю (для обучающихся 8 классов проводятся 3-х дневные учебные сборы в объеме 17 часов).
3.8. В обязательную предметную область «Искусство» входят обязательные учебные предметы «Музыка» (5-8 классы) и
«Изобразительное искусство» (5-7 классы).
3.9. Обязательная предметная область «Технология» включает обязательный учебный предмет «Труд (технология)» изучаемый в
5-7 классах по 2 часа в неделю, в 8-9 классах – по 1 часу в неделю.
3.10. Обязательная предметная область «Физическая культура» представлена обязательным учебным предметом «Физическая
культура» (5-9 классы). Количество часов недельной нагрузки в учебном плане на 2025-2026 учебный год по физической
культуре в 5-9 классах - 2 часа в неделю (отсутствует возможность реализации 3-х часов).
3.11. За счет части, формируемой участниками образовательных отношений введены курсы, дополняющие базовые предметы
русский язык, литературу, информатику, биологию и позволяющие расширить границы программного материала и курс,
направленный на изучение агропромышленного комплекса:
- 5 класс – Учимся работать с текстом. (1час)
- 5 класс - Основы медиа- и информационной грамотности. (1 час)
- 6 класс – Работа с текстом. (1час)
- 6 класс – Основы медиа- и информационной грамотности. (1час)
- 7 класс - Русская словесность. От слова к словесности (1 час)
- 7 класс - Основы агрономии (1 час)
- 8 класс – Секреты русского словообразования. (1 час)
- 8 класс – По просторам России. (1час)
- 9 класс – Секреты русского словообразования. (1 час)
Модули. В содержание учебных предметов 5-9 классов: «История России. Всеобщая история», «Обществознание», «ОБЗР»
введены модули антинаркотической, антиэкстремистской, антитеррористической направленности. Модуль антикоррупционной
направленности введён в изучение предметов «Обществознание» и «История» (8 класс). В содержание предметов в «Труд
(технология)» (5-9 класс) и «Биология» (5-9 класс) введён модуль «Здоровое питание». Содержание учебного предмета ОДНКНР
включается модулем в обязательный учебный предмет «История» 5-6 класс.
Предусмотрено деление классов на подгруппы на уроках иностранного языка, информатики при средней
наполняемости класса 20 человек.
Предметные области
Учебные предметы
Количество часов
в неделю
5а
5б
6а
6б
7а
7б
8а
8б
Русский язык
5
5
6
6
4
4
3
3
3
3
Литература
3
3
3
3
2
2
2
2
3
3
Иностранный язык
Математика
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
5
5
5
5
-
-
-
-
-
-
Алгебра
-
-
-
-
3
3
3
3
3
3
Геометрия
-
-
-
-
2
2
2
2
2
2
Вероятность и статистика
Информатика
-
-
-
-
1
1
1
1
1
1
-
-
-
-
1
1
1
1
1
1
История
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
Обществознание
-
-
-
-
-
-
1
1
1
1
География
Физика
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
-
-
-
-
2
2
2
2
3
3
-
-
-
-
-
-
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
Изобразительное искусство
1
1
1
1
1
1
2
-
2
-
2
-
2
-
Музыка
1
1
1
1
1
1
1
1
-
-
Труд (технология)
Основы безопасности и защиты
Родины
Физическая культура
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
-
-
-
-
-
-
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
27
27
28
28
30
30
31
31
32
32
9а 9б
Обязательная часть
Русский язык
и литература
Иностранные языки
Математика и информатика
Общественно-научные
предметы
Естественнонаучные предметы
Искусство
Технология
Основы безопасности и защиты
Родины
Физическая культура
Итого
Химия
Биология
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Учимся работать с текстом
Основы медиа- и информационной грамотности
1
1
1
1
Работа с текстом
Основы медиа- и информационной грамотности
Русская словесность. От слова к словесности.
1
1
1
1
Основы проектной деятельности па уроках биологии
1
1
1
1
Секреты русского словообразования
1
1
По просторам России
1
1
Итого
2
2
Максимально допустимая недельная нагрузка
29
29
2
30
2
30
1
2
2
2
2
32
32
33
33
1
1
33
1
33
Пояснительная записка к плану внеурочной деятельности для 5-9-х классов
ООО МБОУ ВСОШ №2 на 2025-2026 учебный год
1.Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность, направленную на достижение планируемых результатов
освоения основных образовательных программ (личностных, метапредметных и предметных), осуществляемую в формах, отличных от урочной.
2.Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью основной общеобразовательной программы.
3.Внеурочная деятельность обучающихся 5-9 классов МБОУ ВСОШ №2 осуществляется в соответствии с рабочей программой воспитания,
которая реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность,
совместно с семьей и другими институтами воспитания.
4. Нормативно-правовая часть.
Нормативно-правовой и документальной основой плана организации внеурочной деятельности являются:
1.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (часть 5 статья 12) № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.
2.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы
основного общего образования»
3.
Приказ № 704 от 9.10.2024 года «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся
федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования»
(Зарегистрирован 11.02.2025 № 81220);
4.
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 05.09.2018 г. №03-ПГ-МП42216 «Об участии учеников муниципальных и
государственных школ Российской Федерации во внеурочной деятельности».
5.
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 05.07.2022г. №ТВ–1290/03«О направлении методических рекомендаций»
(Информационно-методическое письмо об организации внеурочной деятельности в рамках реализации обновленных федеральных государственных
образовательных стандартов начального общего и основного общего образования).
6.
Письмо Минпросвещения России от 17.06.2022 г. № 03-871 «Об организации занятий «Разговоры о важном».
7.
Методические рекомендации по формированию функциональной грамотности обучающихся – http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/ .
8.
Методическими рекомендациями по организации внеурочной деятельности
https://edsoo.ru/download/611?hash=8e684a40980cb4f1c641970114711ecc
9.
Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил
СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
10.
Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 СанПиН 1.2.3685-21 «Об утверждении
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания»;
11. Устав школы (утвержден постановлением Администрации Веселовского района от 31.03.2025г. № 198).
12. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ ВСОШ № 2 на 2025-2026 учебный год.
13. Положение о внеурочной деятельности обучающихся МБОУ ВСОШ №2, рассмотренное на педагогическом совете (протокол №3 от 10.02.2016г.),
утверждённое директором школы (приказ №39 от 15.03.2016г.)
На этапе основного общего образования в МБОУ ВСОШ№2 приоритетной стала модель плана внеурочной деятельности с преобладанием
учебно-познавательной деятельности, наибольшее внимание уделяется внеурочной деятельности по учебным предметам и организационному
обеспечению учебной деятельности, а так же модель организации внеурочной деятельности, строящаяся на основе тесного взаимодействия школы
с несколькими учреждениями дополнительного образования детей в посёлке: МБУ ДО СШ, МБУ ДО ЦТ, которые тесно сотрудничают согласно
заключённых договоров МБОУ ВСОШ №2 с МБУ ДО Весёловским ЦТ и МБУ ДО Весёловской СШ. Внеурочная деятельность планируется и
организуется с учетом индивидуальных особенностей и потребностей ребенка, запросов семьи, культурных традиций в ОО.
Цель направлена на обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся, достижение планируемых результатов освоения основной
образовательной программы (личностных, метапредметных и предметных) и осуществляется в формах, отличных от форм, используемых
преимущественно на урочных занятиях.
Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих основных задач:
-обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной
образовательной программы основного общего образования всеми учащимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ;
-установление требований к воспитанию и социализации учащихся на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию
необходимых условий для ее самореализации;
-обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации учебных занятий, взаимодействия всех участников образовательных
отношений;
-взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнерами;
-выявление и развитие способностей учащихся, в том числе детей, проявивших выдающиеся способности, детей с ОВЗ и инвалидов, их интересов
через систему клубов, секций, студий и кружков, общественно полезную деятельность, в том числе с использованием возможностей образовательных
организаций дополнительного образования;
-организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
-участие учащихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии
внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
-включение учащихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (района) для приобретения опыта реального управления
и действия;
-социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация учащихся при поддержке педагогов, педагога - психолога,
социального педагога, сотрудничество с учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;
-сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья учащихся, обеспечение их безопасности.
Внеурочная деятельность обучающихся осуществляется в соответствии с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России, рабочей программой воспитания.
План внеурочной деятельности представляет собой описание целостной системы функционирования образовательной организации в сфере
внеурочной деятельности и включает в себя:
- внеурочную деятельность по учебным предметам образовательной программы (учебные курсы по выбору обучающихся, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся с целью удовлетворения различных интересов обучающихся, потребностей в физическом
развитии и совершенствовании, а также учитывающие этнокультурные интересы, особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ)
На внеурочную деятельность по учебным предметам (включая занятия физической культурой и углубленное изучение предметов)
еженедельно - от 1 до 2 часов;
внеурочную деятельность по формированию функциональной грамотности (читательской, математической, естественно-научной,
финансовой) обучающихся (интегрированные
курсы, метапредметные кружки, в том числе направленные на реализацию проектной и
исследовательской деятельности).
На внеурочную деятельность по формированию функциональной грамотности - 1 час;
внеурочную деятельность по развитию личности, ее способностей, удовлетворения образовательных потребностей и интересов,
самореализации обучающихся, в том числе одаренных, через организацию социальных практик (включая общественно полезную деятельность,
профессиональные пробы, развитие глобальных компетенций, формирование предпринимательских навыков.
На внеурочную деятельность по развитию личности, ее способностей, удовлетворения образовательных потребностей и интересов,
самореализации обучающихся еженедельно от 1 до 2 часов;
практическую подготовку, использование возможностей организаций дополнительного образования, профессиональных образовательных
организаций и социальных партнеров в профессионально-производственном окружении;
внеурочную деятельность по организации деятельности ученических сообществ, разновозрастных объединений по интересам, клубов;
детских, подростковых и юношеских общественных объединений, организаций и т. д.;
На деятельность ученических сообществ и воспитательные мероприятия от 1до 2 часов. Выделение часов на внеурочную деятельность может
различаться в связи необходимостью преодоления противоречий и разрешения проблем, возникающих в том или ином ученическом коллективе.
Общий объем внеурочной деятельности не должен превышать 10 часов в неделю.
План внеурочной деятельности обеспечивает реализацию всех направлений развития личности и предоставляет возможность выбора занятий
внеурочной деятельности каждому обучающемуся в объеме до 10 часов в неделю с учетом особенностей ВД в рамках возможностей ОО и в
соответствии с выбором участников образовательных отношений. Всего количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность, составляет за 5
лет обучения на уровне основного общего образования не более 1750 часов, в год - не более 350 часов.
При проведении занятий внеурочной деятельности классы могут делиться на группы. Минимальное количество обучающихся в группе при
проведении занятий внеурочной деятельности составляет 15 человек.
Продолжительность занятий внеурочной деятельности в 5-9 классах составляет 40 минут.
Формы внеурочной деятельности предусматривают активность и самостоятельность обучающихся; сочетают индивидуальную и групповую
работу; обеспечивают гибкий режим занятий (продолжительность, последовательность), переменный состав обучающихся, проектную и
исследовательскую деятельность (в т.ч. практики), экскурсии (в музеи, парки, на предприятия и др.), походы, деловые игры и пр.
В зависимости от конкретных условий реализации основной общеобразовательной программы, числа обучающихся и их возрастных
особенностей допускается формирование учебных групп из обучающихся разных классов в пределах одного уровня образования.
Согласно реализуемых в ОО программ внеурочной деятельности осуществляются такие формы организации занятий как:
-практикум
-экскурсии
-предметные кружки
-ученические сообщества
-секции
-студии
-исследования
-мини-проекты и проекты
-круглые столы
-конференции
-презентации, выставки творческих работ
-соревнования, конкурсы и олимпиады
-общественно-полезные практики
-деловые игры, тренинги и пр.
Финансовое обеспечение реализации рабочих программ внеурочной деятельности осуществляется в рамках финансирования основных
общеобразовательных программ за счет средств на финансовое обеспечение выполнения государственного задания на оказание государственных
услуг в рамках нормативов расходов на реализацию основных общеобразовательных программ, определяемых субъектом РФ (в соответствии с
Методическими рекомендациями Министерства образования и науки Российской Федерации по уточнению понятия и содержания ВД в рамках
реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности № 09-1672 от 18.08.2017).
Внеурочную деятельность осуществляют педагогические работники общеобразовательных организаций, соответствующие общим требованиям,
предъявляемым к данной категории работников.
В организации внеурочной деятельности могут принимать участие участники образовательных отношений соответствующей квалификации:
заместители директора, педагоги дополнительного образования; учителя-предметники; классные руководители; педагоги-организаторы, педагогпсихолог, учитель-логопед, педагог-библиотекарь и т.д.
Реализация плана образовательной организации.
План внеурочной деятельность основного общего образования обеспечивает соблюдение преемственности программ по содержанию и уровню
результатов с планом ВД НОО.
Внеурочная деятельность планируется и организуется с учетом индивидуальных особенностей и потребностей ребенка, запросов семьи,
культурных традиций, национальных и этнокультурных особенностей региона.
Инвариантная (обязательная) часть
1. Внеурочные занятия «Разговоры о важном».
Внеурочные занятия "Разговоры о важном" направлены на развитие ценностного отношения обучающихся к своей родине - России,
населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре. Внеурочные занятия "Разговоры о важном» направлены на
формирование соответствующей внутренней позиции личности обучающегося, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в
обществе. Основной формат внеурочных занятий "Разговоры о важном" - разговор и (или) беседа с обучающимися. Основные темы занятий связаны с
важнейшими аспектами жизни человека в современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей современного мира, техническим
прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и повседневной культуре поведения, доброжелательным
отношением к окружающим и ответственным отношением ж собственным поступкам.
2. Профориентационный минимум вводится для обучающихся 6-9 классов образовательной организации, включая детей с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидностью. Для 5-х классов курс «Мой выбор».
Все виды активности в рамках Профориентационного минимума (видеоконтент, статьи, тематические онлайн-уроки, методы диагностики,
мероприятия) разрабатываются с учетом всех особенностей обучающихся и ориентированы на разные возрастные группы.
Программа курса внеурочной деятельности разработана с учётом рекомендаций Примерной программы воспитания. Это позволяет на практике
соединить обучающую и воспитательную деятельность педагога, ориентировать её не только на интеллектуальное, но и на нравственное, социальное
развитие учащегося.
3. Формирование функциональной грамотности обучающихся реализуется интегрированными курсами, метапредметными кружками, в том числе
направленные на реализацию проектной и исследовательской деятельности. В функциональной грамотности выделяются несколько основных
компонентов: математическая, читательская, естественно-научная, финансовая грамотности, глобальные компетенции и креативное мышление.
Каждый из этих компонентов обладает способностью эффективно взаимодействовать с внешним миром и успешно решать разнообразные задачи.
Вариативная часть
1. Занятия, связанные с реализацией особых интеллектуальных и социокультурных потребностей обучающихся: «Юный турист» ЦТ -5-6
классы, «Математика для всех» - 9 классы, «Колесо Здоровья» - 9 классы, «Химия и сельское хозяйство» -8 классы, «Проектно-исследовательская
деятельность по химии» - 9 классы, «Робототехника» - 6,7,8 классы, «В мире обществознания»-9 классы, «Практическая информатика.»- 9 классы, «ЯТЫ-ОН-ОНА - вместе целая страна»-5 классы.
2. Занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей обучающихся в творческом и физическом развитии, помощь в
самореализации, раскрытии и развитии способностей и талантов: Ансамбли – 5-8 классы, «Подвижные игры»- 5-7 классы, «Волейбол»-8 класс,
«Футбол»-8 класс, «Легкая атлетика» -9 классы, «Подросток и закон»-7-8 классы, «Тропинка к своему Я» 6-8 классы.
3. Занятия, направленные на удовлетворение социальных интересов и потребностей учащихся, на педагогическое сопровождение деятельности
социально ориентированных ученических сообществ, детских общественных объединений: «Движение Первых» 5-9 классы.
Организация курсов внеурочной деятельности этого направления способствует активизации деятельности ученических сообществ (подростковых
коллективов), разновозрастных объединений по интересам, клубов, детских, подростковых и юношеских общественных объединений, организаций.
Все направления внеурочной деятельности представлены в рабочей программе воспитания и реализуются через формирование уклада
школьной жизни, вовлечение учащихся в сферу общественной самоорганизации, систему воспитательных мероприятий.
По итогам работы по направлениям проводятся представления портфолио, конкурсы, фестивали, соревнования, выставки, защита проектов и их
демонстрация, научно-практические конференции, показательные выступления, экскурсии и другие формы учета результатов внеурочной
деятельности.
При разработке программ по внеурочной деятельности, педагоги руководствуются рекомендациями Министерства образования.
План внеурочной деятельности для 5-9 классов МБОУ ВСОШ №2 на 2025 – 2026 учебный год
Направления
внеурочной
деятельности
Информационнопросветительские
занятия
патриотической,
нравственной и
Наименование
рабочей
программы
«Разговоры о
важном»
Вид
Форма
деятельности проведения
Количество часов в неделю
5а
5б
6а
6б
7а
Часть, рекомендуемая для всех учащихся
Информацион Классный 1
1
1
1
1
ночас
просветительс
кое
7б
8а
8б
9а
9б
1
1
1
1
1
Всего
часов
10
экологической
направленности
«Разговоры о
важном»
Занятия по
формированию
функциональной
грамотности
Занятия,
направленные на
удовлетворение
профориентационн
ых интересов
«Функциональная
грамотность»
Познавательн Метапредме 1
ое
тная
«Мой выбор» 5
Социальное
класс/ «Россия мои
горизонты» 6-9
классы
Беседы,
1
анкетирован
ие,
экскурсии
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
1
1
2
Вариативная часть
«Математика для
Занятия,
всех»
связанные с
реализацией
особых
интеллектуальных
и
социокультурных
потребностей
«Юный турист» ЦТ
обучающихся
Познавательн Беседы,
ое
игры,
практическ
ие занятия,
самостоятел
ьная работа,
конкурсы
ТуристскоКружок
1
краеведческое
«Колесо Здоровья» Познавательн Беседа,
ое
дискус –
сия, игра
«Химия и сельское Познавательн Практическ
хозяйство»
ое
ие занятия,
самостоятел
ьная работа,
конкурсы,
выставки,
проекты.
1
1
1
4
1
1
1
1
«ПроектноПознавательн Беседы,
исследовательская ое
игры,
деятельность по
практическ
химии»
ие занятия,
самостоятел
ьная работа,
конкурсы,
выставки,
проекты.
«Робототехника» Познавательн Практическ
ое
ие занятия,
самостоятел
ьная работа,
конкурсы,
выставки,
«В мире
Познавательн Беседа,
обществознания» ое
дискус –
сия, игра
«Практическая
Познавательн Практическ
информатика»
ое
ие занятия,
самостоятел
ьная работа,
конкурсы,
проекты.
«Я-ТЫ-ОН-ОНА - Социальное Беседы,
1
вместе целая
анкетирован
страна»
ие,
экскурсии
Ансамбли
Художественн Кружок
1
ое творчество
Занятия,
направленные
на удовлетворение
«Подвижные игры» Спортивно- Кружок
интересов и
оздоровительн
потребностей
ое
обучающихся в
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
2
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
7
8
творческом и
физическом
развитии,
помощь в
самореализации,
раскрытии и
развитии
способностей и
талантов
«Волейбол»
Спортивно- Секция
оздоровительн
ое
«Футбол»
Спортивно- Секция
оздоровительн
ое
«Легкая атлетика» Спортивно- Кружок
оздоровительн
ое
«Подросток и
ДуховноБеседа,
закон»
нравственное дискус –
сия, игра
«Тропинка к своему ДуховноЗанятиеЯ»
нравственное диспут,
интегрирова
нное
занятие,
беседа, игра
«Движение
Занятия,
Первых»
направленные на
Социальное
Беседа,
работа с
2
2
2
2
1
0,5
1
1
1
1
0,5
0,5
1
1
1
1
1
2
0,5
2
1
3
1
1
1
9
удовлетворение
социальных
интересов и
потребностей
учащихся, на
педагогическое
сопровождение
деятельности
социально
ориентированных
ученических
сообществ, детских
общественных
объединений.
Итого:
информацие
й,
выполнение
интерактив
ных
заданий,
групповая
работа.
7,5
7,5
8
8
8,5
8,5
8,5
8,5
9
9
83
Условия, обеспечивающие реализацию программ внеурочной деятельности.
Организационное обеспечение реализации программ (формы учета, расписание занятий, условия формирования групп и т.п.) Учет занятий
внеурочной деятельности осуществляется педагогическими работниками, ведущими занятия.
Текущий контроль за посещением занятий внеурочной деятельности обучающимися класса осуществляется классным руководителем в
соответствии с должностной инструкцией.
Контроль за реализацией внеурочной деятельности осуществляется заместителем директора по воспитательной работе в соответствии с
приказом по школе.
Расписание занятий внеурочной деятельности отличное от урочного в соответствии с Постановлением Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации № 28 от 28.09.2020 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".
Формирование групп происходит с учетом индивидуальных особенностей и потребностей ребенка, запросов семьи, культурных традиций,
национальных и этнокультурных особенностей региона.
Социально-педагогическое обеспечение реализации программ (использование ресурсов и возможностей ОО и вне ОО).
При
реализации
программ ВД используются возможности ОО, учреждений дополнительного образования.
Материально-техническое обеспечение реализации программ (в рамках возможностей ОО). Для реализации внеурочной деятельности созданы
необходимые условия: школа располагает спортивным залом, музеем, библиотекой. Имеется музыкальная, компьютерная, видеотехника.
Планируемые результаты внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность направлена, в первую очередь, на достижение планируемых результатов освоения соответствующей основной
образовательной программы школы. Модель организации внеурочной деятельности описывает инструменты достижения этих результатов.
Планируемые результаты освоения программ внеурочной деятельности соответствуют современным целям основного общего образования, как
система личностных, метапредметных и предметных достижений обучающегося.
Требования к личностным результатам освоения обучающимися программ внеурочной деятельности ООО включают осознание российской
гражданской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению; ценность
самостоятельности и инициативы; наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности; сформированность внутренней позиции
личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Личностные результаты достигаются в единстве учебной, внеурочной и воспитательной деятельности образовательной организации в соответствии с
традиционными российскими социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения и
способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней позиции личности.
Личностные результаты освоения программ внеурочной деятельности отражают готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных
ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на ее основе и в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности,
в том числе в части: гражданского воспитания, патриотического воспитания, духовно-нравственного воспитания, эстетического воспитания,
физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия, трудового воспитания, экологического воспитания,
осознание ценности научного познания, а также результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и
природной среды.
Метапредметные результаты включают:
Освоение обучающимися межпредметных понятий (используются в нескольких предметных областях и позволяют связывать знания из различных
учебных предметов, учебных курсов внеурочной деятельности, модулей в целостную научную картину мира) и универсальных учебных действий
(познавательные, коммуникативные, регулятивные);
способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике;
готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогическими
работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;
овладение навыками работы с информацией: восприятие и создание информационных текстов в различных форматах, в том числе цифровых, с учетом
назначения информации и ее целевой аудитории.
Метапредметные результаты сгруппированы по трем направлениям и отражают способность обучающихся использовать на практике универсальные
учебные действия, составляющие умение овладевать:
познавательными универсальными учебными действиями;
коммуникативными универсальными учебными действиями;
регулятивными универсальными учебными действиями.
Овладение познавательными универсальными учебными действиями предполагает умение использовать базовые логические действия, базовые
исследовательские действия, работать с информацией.
Овладение системой коммуникативных универсальных учебных действий обеспечивает сформированность социальных навыков общения,
совместной деятельности.
Овладение регулятивными универсальными учебными действиями включает умения самоорганизации, самоконтроля, развитие эмоционального
интеллекта.
Предметные результаты включают:
освоение обучающимися в ходе занятий научных знаний, умений и способов действий, специфических для соответствующего курса внеурочной
деятельности; предпосылки научного типа мышления;
виды деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при
создании учебных и социальных проектов.
Диагностика эффективности организации внеурочной деятельности
Цель диагностики – выяснить, являются ли и в какой степени воспитывающими те виды внеурочной деятельности, которыми занят школьник.
●
Диагностика эффективности внеурочной деятельности школьников
●
Личность самого обучающегося
●
Детский коллектив
●
Профессиональная позиция педагога
●
Методы и методики мониторинга изучения детского коллектива
Основные результаты реализации программы внеурочной деятельности обучающихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур,
предусматривающих сформированность познавательного, коммуникативного, нравственного, эстетического потенциала личности:
●
Листы наблюдений
●
Контрольные вопросы
●
Анкеты
●
Тесты
●
Защита проектов
●
Результативность участия в конкурсах различной направленности и уровней.
●
Активность участия во внеклассных мероприятиях.
Приложение 3
В соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09.10.2024 № 704 «О внесении
изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных
образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего
образования» в основную образовательную программу среднего общего образования вносятся изменения:
Раздел ООП СОО
1. Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
1.1.1. Цели и задачи реализации
основной
образовательной
программы, конкретизированные в
соответствии
с
требованиями
Стандарта к результатам освоения
обучающимися
основной
образовательной программы
1.1.2. Принципы и подходы к
формированию
основной
образовательной программы
Действия общеобразовательных организаций по обновлению ООП СОО
Изменений и дополнений нет
Дополнить в «принцип здоровьесбережения: при организации образовательной
деятельности не допускается использование технологий, которые могут нанести
вред физическому и (или) психическому здоровью обучающихся, приоритет
использования здоровьесберегающих педагогических технологий;» следующее
содержание: «принцип обеспечения санитарно-эпидемиологической безопасности
обучающихся в соответствии с требованиями, предусмотренными санитарными
правилами и нормами СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторовсредыобитания»,утвержденнымипостановлениемГлавного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021г. №2
(зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 29 января
1.1.3. Общая характеристика
основной образовательной
программы
1.1.4. Общие подходы к
организации внеурочной
деятельности
1.2. Планируемые результаты
освоения обучающимися основной
образовательной программы
2021г., регистрационный №62296), с изменениями, внесенными постановлением
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30 декабря
2022г. №24 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 9
марта 2023г., регистрационный №72558), действующими до 1 марта 2027г. (далее –
Гигиенические нормативы), и санитарными правилами СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи», утвержденными постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020г.
№28 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 18
декабря 2020г., регистрационный №61573), действующие до 1 января 2027г. (далее
– Санитарно-эпидемиологические требования).»
Заменить «менее 2170» на «менее 2312» в тексте «ФОП СОО учитывает
возрастные и психологические особенности обучающихся. Общий объем
аудиторной работы обучающихся за два учебных года не может составлять менее
2170 часов и более 2516 часов в соответствии с требованиями к организации
образовательного процесса к учебной нагрузке при 5-дневной (или 6-дневной)
учебной неделе, предусмотренными Гигиеническими нормативами и Санитарноэпидемиологиче-скими требованиями».
Обратить внимание на замену терминов по всем разделам ООП «толерантное
отношение» на «уважительное отношение» «гендерные особенности» на «пол»
«домашнее насилие и буллинг» на «психологическое насилие, систематическое
унижение чести и достоинства, издевательства, преследование»
Изменений и дополнений нет
Изменений и дополнений нет
1.3. Система оценки результатов
освоения основной
образовательной программы
Дополнить следующим содержанием: «Длительность контрольной работы,
являющейся формой письменной проверки результатов обучения с целью оценки
уровня достижения предметных и (или) метапредметных результатов, составляет от
одного до двух уроков (не более чем 45 минут каждый).
Длительность практической работы, являющейся формой организации учебного
процесса, направленной на выработку у обучающихся практических умений,
включая лабораторные, интерактивные и иные работы и не являющейся формой
контроля, составляет один урок (не более чем 45 минут).
При этом объем учебного времени, затрачиваемого на проведение оценочных
процедур, не должен превышать 10% от всего объема учебного времени,
отводимого на изучение данного учебного предмета в данном классе в текущем
учебном году».
«В федеральных и региональных процедурах оценки качества образования
используется перечень (кодификатор) проверяемых требований к метапредметным
результатам освоения основной образовательной программы среднего общего
образования».
Дополнить содержание кодификаторами распределенных по классам
проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной
программы среднего общего образования и элементов содержания по каждому
учебному предмету:
«В федеральных и региональных процедурах оценки качества образования
используется перечень (кодификатор) распределенных по классам проверяемых
требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего
общего образования и элементов содержания по ...»
по русскому языку
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (10, 11 класс);
Проверяемые элементы содержания (10, 11 класс);
по литературе
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (10, 11 класс);
Проверяемые элементы содержания (10, 11 класс);
по иностранному (английскому, немецкому, французскому, испанскому,
китайскому) языку
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (10, 11 класс);
Проверяемые элементы содержания (10, 11 класс);
по математике
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (10, 11 класс);
Проверяемые элементы содержания (10, 11 класс);
по информатике
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (10, 11 класс);
Проверяемые элементы содержания (10, 11 класс);
по физике
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (10, 11 класс);
Проверяемые элементы содержания (10, 11 класс);
по химии
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (10, 11 класс);
Проверяемые элементы содержания (10, 11 класс);
по биологии
Проверяемые требования к результатам освоения основной
образовательной программы (10, 11 класс);
Проверяемые элементы содержания (10, 11 класс);
по истории
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (10, 11 класс);
Проверяемые элементы содержания (10, 11 класс);
по обществознанию
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (10, 11 класс);
Проверяемые элементы содержания (10, 11 класс);
по географии
Проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной
программы (10, 11 класс);
Проверяемые элементы содержания (10, 11 класс);
Дополнить содержание кодификаторами, используемыми для проведения
единого государственного экзамена по каждому учебному предмету:
«Для проведения единого государственного экзамена по ... (далее - ЕГЭ по ...)
используется перечень (кодификатор) проверяемых требований к результатам
освоения основной образовательной программы среднего общего образования и
элементов содержания».
Проверяемые на ЕГЭ по (русскому языку, литературе, иностранному (английскому,
немецкому, французскому, испанскому, китайскому) языку, математике,
информатике, истории, обществознанию, географии, физике, химии, биологии)
требования к результатам освоения основной образовательной программы среднего
общего образования;
Перечень элементов содержания, проверяемых на ЕГЭ по (русскому языку,
литературе, иностранному (английскому, немецкому, французскому, испанскому,
китайскому) языку, математике, информатике, истории, обществознанию,
географии, физике, химии, биологии).
2. Содержательный раздел
2.1. Рабочая программа по
учебному предмету «Русский язык»
(базовый уровень)
2.2. Рабочая программа по
учебному предмету «Литература»
(базовый уровень)
2.3. Рабочая программа по
учебному предмету «Литература»
(углубленный уровень)
2.4. Рабочая программа по
учебному предмету «Родной язык»
2.5. Рабочая программа по
учебному предмету «Родная
литература»
2.6. Рабочая программа по
учебному предмету «Иностранный
язык» (базовый уровень)
2.7. Рабочая программа по
учебному предмету «Иностранный
язык» (углублённый уровень)
Использовать при составлении рабочей программы по учебному предмету «Русский
язык» поурочное планирование
Использовать при составлении рабочей программы по учебному предмету
«Литература» поурочное планирование.
Изменений и дополнений нет
Использовать возможность корректировки общего количества часов на изучение
учебного предмета с учётом индивидуального подхода образовательных
организаций к выбору родного (русского) языка, в рамках соблюдения
гигиенических нормативов к недельной образовательной нагрузке (по всем родным
языкам). Исключить слова «принципы толерантности».
Внести соответствующие
изменения в рабочую программу.
Использовать возможность корректировки общего числа часов, рекомендованных
для изучения предмета, с учетом индивидуального подхода образовательных
организаций к выбору изучения родной литературы, в рамках соблюдения
гигиенических нормативов к недельной образовательной нагрузке.
Изменений и дополнений нет.
Дополнить «Возможна корректировка общего числа часов, рекомендованных для
изучения предмета, «Иностранный язык» с учетом индивидуального подхода
образовательных организаций к углубленному изучению иностранного языка, в
рамках соблюдения гигиенических нормативов к недельной образовательной
2.8.
Рабочая
программа
по
учебному
предмету
«Второй
иностранный
(английский,
немецкий, Изменений и дополнений
нет.
французский,
испанский,
китайский) язык» (базовый уровень)
2.9.
Рабочая
программа
по
учебному предмету «Математика»
(базовый уровень) Изменений и
дополнений нет
2.10. Рабочая программа по
учебному предмету «Математика»
(углубленный уровень)
нагрузке.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет
Использовать возможность корректировки общего числа часов, рекомендованных
для изучения предмета, с учетом индивидуального подхода образовательных
организаций к углубленному изучению математики, в рамках соблюдения
гигиенических нормативов к недельной образовательной нагрузке.
По курсу «Вероятность и статистика» произошли изменения в распределении
содержания предмета по годам изучения. Содержание 11 класса по следующим
темам перенесено в 10 класс «Совместное распределение двух случайных величин.
Независимые случайные величины. Математическое ожидание случайной
величины (распределения). Примеры применения математического ожидания
(страхование, лотерея). Математическое ожидание бинарной случайной величины.
Математическое ожидание суммы случайных величин. Математическое ожидание
геометрического и биномиального распределений. Дисперсия и стандартное
отклонение случайной величины (распределения). Дисперсия бинарной случайной
величины. Математическое ожидание произведения и дисперсия суммы
независимых случайных величин. Дисперсия и стандартное отклонение
биномиальногораспределения.Дисперсияистандартноеотклонение
геометрического распределения».
2.11. Рабочая программа по
учебному предмету
«Информатика» (базовый уровень)
2.12. Рабочая программа по
учебному предмету
«Информатика» (углубленный
уровень)
2.13. Рабочая программа по
учебному предмету «Физика»
(базовый уровень)
2.14. Рабочая программа по
учебному предмету «Физика»
(углубленный уровень)
2.15. Рабочая программа по
Изменений и дополнений нет
учебному предмету «Химия»
(базовый уровень)
2.16. Рабочая программа по
учебному предмету «Химия»
(углубленный уровень)
2.17. Рабочая программа по
учебному предмету «Биология»
(базовый уровень)
2.18. Рабочая программа по
учебному предмету «Биология»
(углубленный уровень)
2.19. Рабочая программа по
учебному предмету «История»
Изменений и дополнений нет.
Дополнить «Возможна корректировка общего числа часов, рекомендованных для
изучения предмета, с учетом индивидуального подхода образовательных
организаций к углубленному изучению информатики, в рамках соблюдения
гигиенических нормативов к недельной образовательной нагрузке».
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Использовать при составлении рабочей программы по учебному предмету
«История» поурочное планирование.
(вступает в силу с 1 сентября 2025
года)
2.20. Рабочая программа по
учебному предмету «История»
(углубленный уровень)
2.21. Рабочая программа по
учебному предмету
«Обществознание» (вступает в силу
с 1 сентября 2025 года)
2.22. Рабочая программа по
учебному предмету
«Обществознание» (углубленный
уровень)
2.23.Рабочаяпрограммапо
учебному предмету «География»
(базовый уровень)
2.24. Рабочая программа по
учебному предмету «География»
(углубленный уровень)
2.25. Рабочая программа по
учебному предмету «Физическая
культура»
Изменений и дополнений нет.
Внести изменения в ООП ООО образовательной организации в части содержания
рабочей программы по учебному предмету «Обществознание».
Общее число часов, рекомендованных для изучения обществознания 272 часа часов: в 10 классе - 136 часов (4 часа в неделю), в 11 классе - 136 часов (4 часа в
неделю). Возможна корректировка общего числа часов, рекомендованных для
изучения предмета, с учетом индивидуального подхода образовательных
организаций к углубленному изучению обществознания, в рамках соблюдения
гигиенических нормативов к недельной образовательной нагрузке.
Использовать при составлении рабочей программы по учебному предмету
«Обществознание» поурочное планирование.
Изменений и дополнений нет.
Использовать при составлении рабочей программы по учебному
«География» поурочное планирование.
предмету
Изменений и дополнений нет.
Изложить в новой редакции информацию по видам спорта «самбо», «гандбол»,
«хоккей», «городошный спорт», «компьютерный спорт».
силу информацию из
Заменить, исключить или считать утратившей
2.26. Рабочая программа по
учебному предмету «Основы
безопасности и защиты Родины»
2.27. Программа развития
универсальных учебных действий
2.28. Рабочая программа
воспитания
2.29. Программа коррекционной
работы
3. Организационный раздел
3.1. Учебный план среднего общего
образования
Приложения ФК.
Использовать при составлении рабочей программы по учебному предмету
поурочное планирование.
Изменений и дополнений нет.
Дополнить в модуль «Классное руководство» следующее содержание:
«организация и проведение родительских собраний по профессиональной
ориентацииобучающихся,ознакомлениюссистемойвоспитанияи
дополнительного образования.»;
- подпункт 130.3.2.14 дополнить в модуль «Профориентация» следующее
содержание «проведение профессиональных проб.»
Изменений и дополнений нет.
Продолжительность учебного года среднего общего образования составляет 34
недели. Учебный план определяет количество учебных занятий за 2 года на одного
обучающегося - не менее 2312 часов и не более 2516 часов (не более 37 часов в
неделю).
При реализации вариантов федерального учебного плана естественнонаучного,
гуманитарного, социально-экономического, технологического, количество часов на
физическую культуру составляет 2, третий час рекомендуется реализовывать
образовательной организацией за счет часов части, формируемой участниками
образовательных отношений, включая использование учебных модулей по видам
спорта.
Дополнить в текст «Суммарный объём домашнего задания по всем предметам для
каждого класса не должен превышать продолжительности выполнения 3,5 часа.
Образовательной организацией осуществляется координация и контроль объёма
3.2. План внеурочной деятельности
домашнего задания обучающихся каждого класса по всем предметам в
соответствии с Гигиеническими нормативами и Санитарно-эпидемиологиче-скими
требованиям» следующее содержание: «Домашнее задание на следующий урок
рекомендуется задавать на текущем уроке, при наличии электронного журнала
дублировать в нем задание не позднее времени окончания учебного дня. Для
выполнения задания, требующего длительной подготовки (например, подготовка
доклада, реферата, оформление презентации, заучивание стихотворений),
рекомендуется предоставлять достаточное количество времени. Использование
электронных средств обучения в ходе реализации образовательной деятельности,
включая выполнение домашних заданий, внеурочную деятельность, проводится в
соответствии с Санитарно-эпидемиологическими требованиями и Гигиеническими
нормативами».
Дополнить «Для формирования учебного плана профиля необходимо: 131.19.1.
Объем максимально допустимой нагрузки в течение недели в соответствии со
всеми вариантами федеральных учебных планов составляет: в 10 классе - 34 часа
(5-дневная учебная неделя), 37 часов (6-дневная учебная неделя). в 11 классе - 34
часа (5-дневная учебная неделя), 37 часов (6-дневная учебная неделя). Объем
максимально допустимой нагрузки в течение года составляет: в 10 классе - 1156
часов (5-дневная учебная неделя), 1258 часов (6- дневная учебная неделя). в 11
классе - 1156 часов (5-дневная учебная неделя), 1258 часов (6- дневная учебная
неделя)».
В вариантах учебных планов изменений нет
Дополнить в «План внеурочной деятельности»
«Один час в неделю для обучающихся 10 - 11 классов рекомендуется отводить на
внеурочное занятие "Россия - мои горизонты". Внеурочные занятия "Россия - мои
горизонты" направлены на формирование готовности обучающихся к
профессиональному самоопределению, приобретение навыков и умений карьерной
грамотности и других компетенций, необходимых для осуществления всех этапов
Календарный учебный график
карьерной самонавигации, приобретение и осмысления профориентационно
значимого опыта. Основной формат внеурочных занятий "Россия - мои горизонты"
- профориентационное занятие. Основные темы занятий связаны с
востребованными профессиями реального сектора экономики, а также с
выдающимися достижениями России в отраслях промышленности, цифровых
технологиях, инженерном деле, государственном управлении и общественной
безопасности, медицине и здравоохранении, агросфере, социальном развитии,
туризме, креативных индустриях и других отраслях экономики.»
- подпункт 133.9 изложен в новой редакции: «На курсы внеурочной деятельности
по выбору обучающихся еженедельно расходуется до 4 часов, на организационное
обеспечение учебной деятельности, на обеспечение благополучия обучающегося
еженедельно до 1 часа, на профориентацию обучающихся еженедельно до 1 часа.
Формы реализации внеурочной деятельности образовательная организация
определяет самостоятельно.»
Режим работы и график учебного года устанавливается образовательной
организацией самостоятельно с учетом законодательства Российской Федерации и
гигиенических нормативов (по четвертям, триместрам, индивидуальному графику).
С целью профилактики переутомления в федеральном календарном учебном
графике предусматривается чередование периодов учебного времени и каникул.
Продолжительность каникул должна составлять не менее 7 календарных дней.
Предусмотрено не менее 8 недель для летних каникул.
При возникновении отдельных чрезвычайных ситуаций, в том числе военных
действий, на отдельных территориях общеобразовательные организации могут
вводить дополнительные каникулы в течение учебного года с сентября по май со
сдвигом учебного процесса на летние месяцы.
Наиболее рациональным графиком является равномерное чередование периодов
учебы и каникул в течение учебного года - 5 - 6 недель учебных периодов
чередуются с недельными каникулами.
3.3. Календарный план
воспитательной работы
3.4. Система условий реализации
основной образовательной
программы
4. Требования к условиям
реализации основной
образовательной программы
4.1. Кадровые условия реализации
основной образовательной
программы
4.2. Финансовые условия
реализации основной
образовательной программы
4.3. Материально-технические
условия реализации основной
образовательной программы
4.4. Информационно-методические
условия реализации основной
образовательной программы
Суммарная минимальная продолжительность каникул составляет: не менее 126
дней для 10 классов, 42 дня для 11 классов.
При организации учебного графика по четвертям продолжительность учебных
четвертей составляет: I четверть - 8 учебных недель; II четверть - 8 учебных недель;
III четверть - 11 учебных недель, IV четверть - 7 учебных недель.
Каждая образовательная организация самостоятельно определяет режим работы (5дневная или 6-дневная учебная неделя) с учетом законодательства Российской
Федерации.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
4.5. Учебно-методическое и
информационное обеспечение
реализации основной
образовательной программы
5. Требования к результатам
освоения основной
образовательной программы
5.1. Личностные результаты
освоения программы среднего
общего образования
5.2. Метапредметные результаты
освоения программы среднего
общего образования
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Изменений и дополнений нет.
Пояснительная записка
к учебному плану среднего общего образования МБОУ ВСОШ № 2
п. Веселый Веселовского района Ростовской области
на 2025-2026 учебный год.
Учебный план школы разработан на основе следующих нормативно-правовых доку-ментов:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273- ФЗ»;
- Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 19
декабря 2023г. № 618-ФЗ;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования (в ред. Приказа Минобрнауки России от
29.12.2014 N 1645 с изменениями и дополнениями);
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 августа 2022г. № 732 «О внесении изменений
в Федеральный государственный образовательный
стандарт среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012г № 413»;
- Приказ Министерства просвещения РФ от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»
- Приказ Министерства просвещения РФ от 05.12.2022 № 1053 «О внесении изменений в Порядок организации и
осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом
Министерства просвещения РФ от 22.03.2021 № 115»;
- Приказ Министерства просвещения РФ от 23.11.2022 № 1014 «Об утверждении федеральной образовательной
программы среднего общего образования»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020г № 254 «Об утверждении федерального
перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования образовательными
организациями, осуществляющими образовательную деятельность»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 декабря 2020 г. № 766 «О внесении изменений
в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования,
сформированный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28декабря 2018г. № 345»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.09.2022 № 858 «Об утверждении федерального
перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями,
осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного срока использования исключенных
учебников» (с изменениями и дополнениями от: 21 июля 2023 г., 21 февраля, 21 мая 2024 г.)
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.10.2024 № 704 «О внесении изменений в некоторые
приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся Федеральных образовательных программ
начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования»;
- Постановление главного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020г. № 28 Об утверждении санитарных
правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи";
- Устав школы (утвержден постановлением Главы Веселовского района № 429 от 11.11.2015г.);
- План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение
эффективности образования в Весёловском районе» от 16 мая 2013 года № 312;
- Положение о системе оценок, формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации (утверждено приказом директора школы № 127 от 31.08.2023г.);
- Основная образовательная программа среднего общего образования МБОУ ВСОШ № 2 (ФГОС СОО).
Учебный план школы, реализующий основные образовательные программы среднего общего образования,
обеспечивает реализацию требований федеральных государственных образовательных стандартов общего образования,
федеральных основных общеобразовательных программ, фиксирует максимальный аудиторный объем нагрузок
обучающихся в соответствии с требованиями к организации образовательной деятельности к учебной нагрузке при 5дневной учебной неделе, предусмотренными Санитарными правилами и нормами СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2
(далее - Гигиенические нормативы), и Санитарными правилами СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденными
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 (далее Санитарно-эпидемиологические требования), состав и структуру предметных областей, распределяет учебное время,
отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.
В соответствии с ч. 6.1. ст. 12 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» содержание и планируемые результаты разработанной школой основной общеобразовательной программы
не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов федеральной основной общеобразовательной
программы СОО (часть 6.1 введена Федеральным законом от 24.09.2022 № 371-ФЗ).
Школа применила при реализации основной общеобразовательной программы СОО федеральную основную
общеобразовательную программу и федеральный учебный план. В этом случае соответствующая учебно-методическая
документация не разрабатывается (ч. 6.4. ст. 12 Федерального закона, введена Федеральным законом от 24.09.2022 № 371ФЗ).
В 2025-2026 учебном году реализуются обновленные федеральные государственные образовательные стандарты
среднего общего образования.
Учебный план предусматривает введение учебных курсов, обеспечивающих образовательные потребности и интересы
обучающихся. Разработаны индивидуальные учебные планы для группы обучающихся. Учебный план определяет
формы проведения промежуточной аттестации.
Достижение социальной компетентности обучающихся определяется требованиями государственного
образовательного стандарта.
Учебный план составлен в соответствии с целевыми ориентирами, отраженными в
Образовательной программе
школы, которые определенны как создание образовательной системы школы в соответствии с образовательными
потребностями обучающихся и их законных представителей, создание условий для свободного самоопределения
обучающихся. Основным приоритетом учебного плана является увеличение его вариативности, которое позволяет
обучающимся максимально эффективно освоить содержание образования и даёт возможность обеспечить все
образовательные потребности обучающихся.
Учебный план школы составлен на основании мнений и пожеланий всех членов педагогического сообщества и
реализует основные цели.
Среднее общее
образование
завершающий
уровень
общего образования, призванный
обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и
гражданскому самоопределению. Согласно ФОП учащиеся 10-11 класса углубленно изучают два предмета (по выбору)
социально-экономического (математика + обществознание, обществознание + география), естественно-научного (химия +
биология) и универсального (биология + обществознание) профиля.
В Учебный план включены 13 обязательных учебных предметов, общих для всех профилей. Предусмотрено
непосредственное применение при реализации обязательной части образовательной программы среднего общего
образования федеральных рабочих программ по учебным предметам «Русский язык», «Литература», «История»,
«Обществознание», «География» (ч. 6.3. ст. 12 Федерального закона, введена Федеральным законом от 24.09.2022 № 371ФЗ). Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» переименован в «Основы безопасности и защиты Родины»
Федеральным законом «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 19
декабря 2023г. № 618-ФЗ.
Учебным планом предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального проекта по всем предметам, которые
представлены в учебном плане. Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством
учителя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной
области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественнотворческой, иной). Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного года в рамках учебного
времени, специально отведенного учебным планом для 10 класса. Также индивидуальный проект может носить
интегративный характер и выходить за рамки представленных предметов в учебном плане.
Организационно-педагогические условия для обучающихся 10-11 классов:
- продолжительность обучения - два года;
- режим пятидневной учебной недели;
- продолжительность учебного года - 34 учебные недели;
- продолжительность уроков- 40 минут;
- классно-урочная система;
- наполняемость классов не более -25 человек;
- учебный год разбит на два полугодия;
- образовательный процесс осуществляют учителя, имеющие соответствующий уровень под-готовки;
- занятия проводятся в помещениях школы, оборудованных с учетом санитарно-гигиенических норм;
- предусмотрено деление классов на подгруппы на уроках иностранного языка и информатики, при средней
наполняемости класса 20 человек;
- предусмотрено деление классов на подгруппы (девочки и мальчики) на уроках физической культуры.
Задачами образовательной деятельности при реализации ФГОС СОО является реализация требований к
результатам освоения обучающимися основной образовательной программы:
личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному
самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности,
системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные
и гражданские позиции в деятельности, правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и строить
жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской
идентичности в поликультурном социуме;
метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные
действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в познавательной и
социальной практике, самостоятельность
в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и
сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебноисследовательской, проектной и социальной деятельности;
- предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для
данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его
преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного
типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. Понимание предмета,
ключевых вопросов и основных составляющих элементов изучаемой предметной области, что обеспечивается не за счет
заучивания определений и правил, а посредством моделирования и постановки проблемных вопросов культуры,
характерных для данной предметной области;
- умение решать основные практические задачи, характерные для использования методов и инструментария данной
предметной области;
-осознание рамок изучаемой предметной области, ограниченности методов и инструментов, типичных связей с
некоторыми другими областями знания.
Факультативные, элективные учебные курсы, обязательные учебные курсы по выбору обучающихся рассчитаны на
удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.
Общая характеристика предметных областей
Изучение предметных областей "Русский язык и литература" и "Иностранные языки" на базовом уровне
обеспечивает:
- сформированность представлений о роли языка в жизни человека, общества, государства; приобщение через изучение
русского и родного (русского) языка, иностранного языка и литературы к ценностям национальной и мировой культуры;
- способность свободно общаться в различных формах и на разные темы; свободное использование словарного запаса;
- сформированность умений написания текстов по различным темам на русском и родном (нерусском) языках и по
изученной проблематике на иностранном языке, в том числе демонстрирующих творческие способности обучающихся;
- сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения
к ним;
- сформированность навыков различных видов анализа Общественные науки (История, Обществознание)
Изучение предметной области "Общественно-научные предметы" обеспечивает:
- сформированность мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, российской гражданской
идентичности, поликультурности, приверженности ценностям, закрепленным Конституцией Российской Федерации;
- понимание роли России в многообразном, быстро меняющемся глобальном мире; сформированность навыков
критического мышления, анализа и синтеза, умений оценивать и сопоставлять методы исследования, характерные
для общественных наук;
- формирование целостного восприятия всего спектра природных, экономических, социальных реалий;
- сформированность умений обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты, имеющие
отношение к общественному развитию и роли личности в нем, с целью проверки гипотез и интерпретации данных
различных источников;
- владение знаниями о многообразии взглядов и теорий по тематике общественных наук. Предметные результаты
изучения предметной области "Общественные науки"
включают предметные результаты изучения учебных предметов:
Изучение учебного предмета "История" на базовом уровне обеспечивает:
- углубление социализации обучающихся, формирование гражданской ответственности и социальной культуры,
адекватной условиям современного мира;
- освоение систематических знаний об истории России и всеобщей истории XX - начала XXI в.;
- воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству - многонациональному Российскому
государству в соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе
демократических ценностей современного общества;
- формирование исторического мышления, способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической
обусловленности и взаимосвязи, в развитии, в системе координат "прошлое - настоящее - будущее";
- работа с комплексами источников исторической и социальной информации, развитие учебно-проектной деятельности; в
углубленных курсах - приобретение первичного опыта исследовательской деятельности;
- расширение аксиологических знаний и опыта оценочной деятельности (сопоставление различных версий и оценок
исторических событий и личностей, определение и выражение собственного отношения, обоснование позиции при
изучении дискуссионных проблем прошлого и современности);
- развитие практики применения знаний и умений в социальной среде, общественной деятельности, межкультурном
общении.
Изучение учебного предмета "Обществознание" (10 класс - углубленный уровень, 11 класс - базовый и углубленный
уровень) обеспечивает:
- сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его
основных сфер и институтов;
- владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
- владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных
объектов и процессов;
- сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества
в глобальном мире;
- сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;
- ладение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых
решений;
- сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного
типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов
общественного развития.
"География" (10-11 класс - базовый и углубленный уровень)
требования к предметным результатам освоения базового курса географии:
- владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем
человечества;
- владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических
и экологических процессов и проблем;
- сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях
развития природы, размещения населения и хозяйства, о динамике и территориальных особенностях процессов,
протекающих в географическом пространстве;
- владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их
изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;
- владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения
нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;
- владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации;
- владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов,
самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;
- сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия
природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических
проблем.
Предметные результаты изучения предметной области "Математика и информатика" включают предметные
результаты изучения учебных предметов:
Математика – «Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика» (10 класс - базовый и углубленный уровень,
11 класс – базовый уровень ):
- сформированность представлений о математике как части мировой культуры и о месте математики в современной
цивилизации, о способах описания на математическом языке явлений реального мира;
- сформированность представлений о математических понятиях как о важнейших математических моделях, позволяющих
описывать и изучать разные процессы и явления; понимание возможности аксиоматического построения математических
теорий;
- владение методами доказательств и алгоритмов решения; умение их применять, проводить доказательные рассуждения в
ходе решения задач;
- владение стандартными приемами решения рациональных и иррациональных, показательных, степенных,
тригонометрических уравнений и неравенств, их систем; использование готовых компьютерных программ, в том числе
для поиска пути решения и иллюстрации решения уравнений и неравенств;
- сформированность представлений об основных понятиях, идеях и методах математического анализа;
- владение основными понятиями о плоских и пространственных геометрических фигурах, их основных свойствах;
сформированность умения распознавать на чертежах, моделях и в реальном мире геометрические фигуры; применение
изученных свойств геометрических фигур и формул для решения геометрических задач и задач с практическим
содержанием;
- сформированность представлений о процессах и явлениях, имеющих вероятностный характер, о статистических
закономерностях в реальном мире, об основных понятиях элементарной теории вероятностей; умений находить и
оценивать вероятности наступления событий в простейших практических ситуациях и основные характеристики
случайных величин;
- владение навыками использования готовых компьютерных программ при решении задач.
На изучение учебного предмет «Алгебра» отводится 3 часа за счет выделения дополнительного часа из части,
формируемой участниками образовательных отношений.
"Информатика" (базовый уровень):
требования к предметным результатам освоения базового курса информатики должны отражать:
- сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;
- владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;
- владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом
языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с
использованием таблиц;
- владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи
с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых
прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;
- сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия
модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах
данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;
- владение компьютерными средствами представления и анализа данных;
- сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и
ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования
компьютерных программ и работы в Интернете.
Изучение предметной области "Естественные науки" обеспечивает:
- сформированность основ целостной научной картины мира;
- формирование понимания взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук;
- сформированность понимания влияния естественных наук на окружающую среду, экономическую, технологическую,
социальную и этическую сферы деятельности человека;
- создание условий для развития навыков учебной, проектно-исследовательской, творческой деятельности, мотивации
обучающихся к саморазвитию;
- сформированность умений анализировать, оценивать, проверять на достоверность и обобщать научную информацию;
- сформированность навыков безопасной работы во время проектно-исследовательской и экспериментальной
деятельности, при использовании лабораторного оборудования.
Предметные результаты изучения предметной области "Естественные науки" включают предметные результаты
изучения учебных предметов:
"Физика" (базовый уровень):
требования к предметным результатам освоения базового курса физики должны отражать:
- сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание
физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и
функциональной грамотности человека для решения практических задач;
- владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное
пользование физической терминологией и символикой;
- владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение,
эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими
величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
- сформированность умения решать физические задачи;
- сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений
в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;
- сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных
источников.
"Химия" (10 класс - базовый уровень, 11 класс - базовый и углубленный уровень):
требования к предметным результатам освоения курса химии должны отражать:
- сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в
формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
- владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное
пользование химической терминологией и символикой;
- владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдение, описание, измерение,
эксперимент; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и
способность применять методы познания при решении практических задач;
- сформированность умения давать количественные оценки и проводить расчеты по химическим формулам и
уравнениям;
- владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;
- сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных
источников.
"Биология"(10 класс - базовый уровень, 11 класс - базовый и углубленный
уровень):
требования к
предметным
результатам
освоения курса биологии должны отражать:
- сформированность представлений о роли и месте биологии в современной научной картине мира; понимание роли
биологии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
- владение основополагающими понятиями и представлениями о живой природе, ее уровневой организации и
эволюции; уверенное пользование биологической терминологией и символикой;
- владение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых
объектов и экосистем: описание, измерение, проведение наблюдений; выявление и оценка антропогенных
изменений в природе;
- сформированность умений объяснять результаты биологических экспериментов,
решать элементарные
биологические задачи;
- сформированность собственной позиции по отношению к биологической информации, получаемой из разных
источников, к глобальным экологическим проблемам и путям их решения.
Изучение
учебных предметов "Физическая
культура" и
"Основы
безопасности
и
защиты
Родины"(базовый уровень) обеспечивает:
- сформированность экологического мышления, навыков
здорового,
безопасного и экологически целесообразного образа жизни, понимание рисков и угроз современного мира;
- знание правил и владение навыками поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и
техногенного характера;
- владение умением сохранять эмоциональную устойчивость в опасных и чрезвычайных ситуациях, а также навыками
оказания первой помощи пострадавшим;
- умение действовать индивидуально и в группе в опасных и чрезвычайных ситуациях.
Обязательный учебный предмет «Основы безопасности и защиты Родины» включает в рамках бюджетного
финансирования проведение 5-ти дневных учебных сборов в количестве 35 часов с целью обучения начальным знаниям
в области обороны и подготовки по основам военной службы.
В содержание учебных предметов: «История», «Биология», «Обществознание», «ОБЗР» введены модули
антикоррупционной, антиэкстремистской, антинаркотической и антитеррористической направленности.
Изучение дополнительных учебных предметов («Индивидуальный проект» -10 класс), курсов по выбору
обучающихся должно обеспечить:
- удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;
- общеобразовательную,
общекультурную составляющую при получении среднего общего образования;
- развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллектуальной и ценностно-смысловой сферы;
- развитие навыков самообразования и самопроектирования;
- углубление, расширение и систематизацию знаний в выбранной области научного знания или вида деятельности;
- совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта познавательной деятельности, профессионального
самоопределения обучающихся.
В рамках учебного плана за счет части, формируемой участниками образовательных отношений реализовываются
курсы по выбору обучающихся:
- «Искусство владеть словом» (1 час - 10-11 класс);
- «Обществознание: теория и практика» (1 час - 10 - 11 класс);
- «Решение задач по химии» (0,5 часа – 11 класс);
- «Решение задач по биологии» (0,5 часа – 11 класс);
- «Решение задач по математике» (1/2 часа – 10-11 класс).
Одним из важнейших принципов образовательной политики школы, является непрерывность и последовательность
перехода от среднего образования и высшему и среднему специальному образованию. Курсы по выбору обучающихся
учебного плана позволяют обучающимся углублять и расширять свои знания по различным предметам согласно их
интересам и потребностям, связанным с их будущим профессиональным самоопределением, дополняют базовые
предметы русский язык, математика, обществознание, химия, биология.
По программе предпрофессионального образования обучающихся 11 класса продолжают обучение в медицинском
классе. Школьники углублённо изучают химию и биологию, им дают академические знания и базу, чтобы хорошо сдать
ЕГЭ и поступить в медицинские вузы. За счёт часов внеурочной деятельности, включен практико-ориентированный курс
«Шаг в медицину», который знакомит детей с будущей профессией. Будущие врачи получают предпрофессиональные
навыки, посещают экскурсии в медицинские организации Весёловского района, узнают о работе в медицине от
практикующих врачей.
Медицинский класс — это комплексное погружение в профессию врача, медсестры. Ученики медицинского класса
получают базовые медицинские знания и практические умения в области оказания первой помощи, измерения
физиологических показателей, применения медицинских диагностических приборов.
В рабочие программы учебных предметов «Химия», «Биология», «ОБЗР», «История», «Обществознание» и
«Физическая культура» введены профориентационные модули медицинской направленности.
На уровне СОО суммарный объем домашнего задания по всем предметам для каждого класса не превышает
продолжительности выполнения 3,5 часа. Образовательной организацией осуществляется координация и контроль объема
домашнего задания обучающихся каждого класса по всем предметам в соответствии с Гигиеническими нормативами.
Домашнее задание на следующий урок задается на текущем уроке, дублируется в электронном журнале не позднее
времени окончания учебного дня – 16.00. Для выполнения задания, требующего длительной подготовки (например,
подготовка доклада, реферата, оформление презентации, заучивание стихотворений), предоставляется достаточное
количество времени. Использование электронных средств обучения в ходе реализации образовательной деятельности,
включая выполнение домашних заданий, внеурочную деятельность, проводится в соответствии с Санитарноэпидемиологическими требованиями и Гигиеническими нормативами.
Промежуточная аттестация.
Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса,
дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся.
Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам,
дисциплинам (модулям) образовательной программы или не прохождение промежуточной аттестации при отсутствии
уважительных
причин
признаются
академической задолженностью. Обучающиеся обязаны ликвидировать
академическую задолженность. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную
аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более двух раз в сроки,
определяемые организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в пределах одного года с момента
образования академической задолженности. В указанный период не включаются время болезни обучающегося. Для
проведения промежуточной аттестации во второй раз образовательной организацией создается комиссия. Обучающиеся,
не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность,
переводятся в 11 класс условно. Обучение на уровне среднего общего образования завершается государственной
итоговой аттестацией. Уровень подготовки обучающихся оценивается по пятибалльной системе оценок:
2
(неудовлетворительно), 3 (удовлетворительно), 4 (хорошо), 5 (отлично).
Аттестация по итогам учебного года. Годовые оценки выставляются как среднее
арифметическое оценок за
учебные периоды (полугодия)
Формами промежуточной аттестации учащихся являются:
- переводные экзамены в форме ЕГЭ;
- итоговые предметные и метапредметные контрольные работы;
- диагностическое тестирование;
творческие и исследовательские проекты;
комплексные проверки;
письменные контрольные работы (в том числе и в тестовой форме);
учёт достижений учащихся.
Итоговая аттестация в 11 классе проводится в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой
аттестации, определяемым Министерством образования РФ.
Итоговое сочинение (изложение) как условие допуска к государственной итоговой аттестации проводится для
обучающихся одиннадцатых классов в декабре последнего года обучения. Изложение вправе писать обучающиеся с
ограниченными возможностями здоровья и дети - инвалиды. Результатом итогового сочинения (изложения) является
«зачет» или «незачет». В случае, если обучающийся получил за итоговое сочинение (изложение) неудовлетворительный
результат («незачет»), он допускается повторно к проведению итогового
сочинения (изложения) в дополнительные
сроки.
Формы промежуточной аттестации
Тест
Русский язык
Экзамен
+
Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия,
вероятность и статистика
+
+
Иностранный язык
+
Химия
+
+
Биология
Физика
+
История: история России, всеобщая история
+
Обществознание
+
География
Учет текущих
достижений
+
Литература
Информатика
Подготовка
реферата
Контрольная работа
Сочинение
+
+
Физическая культура
+
Основы безопасности и защиты Родины
+
Индивидуальный проект
Курсы по выбору
+
+
Недельный учебный план МБОУ ВСОШ №2 среднего общего образования
10 класс на 2025-2026 учебный год
Предметная область
Русский язык
и литература
Иностранные языки
Математика и информатика
Естественно-научные
предметы
Общественно-научные
предметы
Основы безопасности и
защиты Родины
Физическая культура
ИТОГО
Учебные предметы
Социальноэкономический профиль
№1
Социальноэкономический
профиль
№2
2
3
3
4
2
3
3
2
3
1
1
2
1
1
2
4
1
1
2
1
1
2
1
1
2
4
3
1
Физическая культура
2
2
Индивидуальный проект
1
32
1
31
Обязательная часть
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Алгебра и начала математического анализа
Геометрия
Вероятность и статистика
Информатика
Физика
Химия
Биология
История
Обществознание
География
Основы безопасности и защиты Родины
Уровень
У
У
У
У
У
Часть,
формируемая
образовательных отношений
Искусство владеть словом
участниками
-
1
Обществознание: теория и практика
1
1
Решение задач по математике
1
1
34
34
ВСЕГО ЧАСОВ
Недельный учебный план МБОУ ВСОШ №2 среднего общего образования
11 класс на 2025-2026 учебный год
Предметная область
Русский язык
и литература
Иностранные языки
Учебные предметы
Уровень
Обязательная часть
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика и информатика Алгебра и начала математического
анализа
Геометрия
Вероятность и статистика
Информатика
Естественно-научные
Физика
предметы
Химия
Биология
Общественно-научные
История
предметы
Обществознание
География
У
У
У
У
Естественно-научный
СоциальноУниверсальный профиль
профиль
экономический профиль
2
3
2
3
2
3
3
3
3
3
3
3
1
1
1
2
3
3
2
2
1
1
1
1
2
1
1
2
4
3
1
1
1
2
1
3
2
4
1
Основы безопасности и
защиты Родины
Физическая культура
Основы безопасности и защиты Родины
1
1
1
2
2
2
30
30
30
1
-
1
1
1
-
1
Физическая культура
ИТОГО
Часть, формируемая участниками
образовательных отношений
Искусство владеть словом
Обществознание: теория и практика
Решение задач по химии
0,5
Решение задач по биологии
0,5
-
0,5
0,5
Решение задач по математике
ИТОГО
2
2
1
34
34
34
Пояснительная записка к плану внеурочной деятельности для 10-11 классов
СОО МБОУ ВСОШ №2 на 2025-2026 учебный год.
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (далее
– ФГОС) среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 (с изменениями и
дополнениями), основная образовательная программа среднего
общего образования
реализуется образовательной организацией через организацию урочной и внеурочной
деятельности
с
соблюдением
требований
государственных
санитарно
-
эпидемиологических правил и нормативов.
1.Нормативно-правовая часть:
-Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(с изменениями);
-Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371 «Об
утверждении ФОП СОО»;
- Приказ № 704 от 9.10.2024 года «О внесении изменений в некоторые приказы
Министерства
образовательных
просвещения
программ
Российской
начального
Федерации,
общего
касающиеся
образования,
федеральных
основного
общего
образования и среднего общего образования» (Зарегистрирован 11.02.2025 № 81220);
-Письмо Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи
Минобрнауки России от 18.08.2017 № 09-1672 «Методические рекомендации по
уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации
основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности»;
-Устав ОО утвержден Постановлением Администрации Веселовского района № 198 от
31.03.2025г.;
-Положение об организации внеурочной деятельности обучающихся МБОУ ВСОШ №2
(приказ №39 от 15.03.2016г.)
Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность,
направленную
образовательной
на
достижение
программы
планируемых
(личностных,
результатов
освоения
метапредметных
и
основной
предметных),
осуществляемую в формах, отличных от урочной.
План внеурочной деятельности является частью организационного раздела ООП СОО и
представляет собой описание целостной системы функционирования образовательной
организации в сфере внеурочной деятельности и включает:
-план организации деятельности ученических сообществ (групп старшеклассников),
разновозрастных
объединений
по
интересам,
клубов;
юношеских
общественных
объединений, организаций (в том числе и в рамках Движение Первых)
-план реализации курсов внеурочной деятельности по выбору обучающихся
(предметные кружки, курсы, ученические научные общества, школьные олимпиады по
предметам программы среднего общего образования).
Согласно ФГОС СОО через внеурочную деятельность организацией, осуществляющей
образовательную деятельность, реализуется основная образовательная программа (цели,
задачи,
планируемые
результаты,
содержание
и
организация
образовательной
деятельности при получении среднего общего образования). В соответствии с планом
внеурочной деятельности создаются условия для получения образования всеми
обучающимися, в том числе одаренными детьми, детьми с ограниченными возможностями
здоровья и инвалидами.
Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность, за два года обучения на
этапе средней школы составляет не более 700 часов.
Для недопущения перегрузки обучающихся допускается перенос образовательной
нагрузки, реализуемой через внеурочную деятельность, на периоды каникул. Внеурочная
деятельность в каникулярное время может реализовываться в рамках тематических
образовательных программ (туристические походы, экспедиции, поездки, экскурсии и
т.д.).
Реализация плана внеурочной деятельности предусматривает в течение года
неравномерное распределение нагрузки. Так, при подготовке коллективных дел (в рамках
инициативы ученических сообществ) и воспитательных мероприятий за 1 - 2 недели
используется значительно больший объем времени, чем в иные периоды (между
образовательными событиями).
Общий объем внеурочной деятельности не должен превышать 10 часов в неделю.
На курсы внеурочной деятельности по выбору обучающихся еженедельно расходуется
до 4 часов, на организационное обеспечение учебной деятельности, на обеспечение
благополучия обучающегося еженедельно до 1 часа.
В зависимости от задач на каждом этапе реализации образовательной программы
количество часов, отводимых на внеурочную деятельность, может изменяться.
Организация
жизни
ученических
сообществ
является
важной
составляющей
внеурочной деятельности, направлена на формирование у обучающихся российской
гражданской идентичности и таких компетенций, как:
-компетенция конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с
учетом правовых норм, установленных российским законодательством;
-социальная самоидентификация обучающихся посредством личностно значимой и
общественно приемлемой деятельности, приобретение знаний о социальных ролях
человека;
-компетенция в сфере общественной самоорганизации, участия в общественно значимой
совместной деятельности.
Организация жизни ученических сообществ происходит:
-в рамках внеурочной деятельности, в сфере школьного ученического самоуправления,
участия в детско-юношеских общественных объединениях, созданных в школе и за ее
пределами;
-через приобщение обучающихся к общественной деятельности и традициям школы
участие обучающихся в деятельности производственных, творческих объединений,
благотворительных организаций;
-через участие в экологическом просвещении сверстников, родителей, населения, в
благоустройстве школы, класса, в ходе партнерства с общественными организациями и
объединениями.
-через отношение обучающихся к закону, государству и к гражданскому обществу
(включает подготовку личности к общественной жизни);
-через трудовые и социально-экономические отношения (включает подготовку личности к
трудовой деятельности).
-через
воспитательные
мероприятия,
нацеленные
духовно-нравственное
и
патриотическое воспитание молодежи.
В МБОУ ВСОШ№2 выстроена модель плана внеурочной деятельности СОО в
соответствии с
преобладанием учебно-познавательной деятельности
(занятия
обучающихся по углубленному изучению отдельных учебных предметов; занятия
обучающихся по формированию функциональной грамотности; занятия обучающихся с
педагогами,
сопровождающими
проектно
-
исследовательскую
деятельность;
профориентационные занятия обучающихся.)
Инвариантный компонент плана внеурочной деятельности предполагает:
1.
Организацию
жизни
ученических
сообществ
в
форме
клубных
встреч
(организованного тематического и свободного общения старшеклассников), участие
обучающихся в делах классного ученического коллектива и в общих коллективных
делах образовательной организации;
- проведение ежемесячного учебного собрания по проблемам организации учебного
процесса, индивидуальных и групповых консультаций по вопросам организационного
обеспечения
обучения
и
обеспечения
благополучия
обучающихся
в
жизни
образовательной организации.
2. Информационно-просветительские занятия
патриотической, нравственной и
экологической направленности "Разговоры о важном"
3. Занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся
4. Занятия, направленные на удовлетворение
профориентационных интересов и
потребностей обучающихся.
Вариативный компонент предполагает:
В рамках реализации естественно-научного профиля в осенние (зимние) каникулы
организуются поездки и экскурсии в естественно-научные музеи, зоопарки, заповедники,
национальные
парки
и
другие.
В
ходе
познавательной
деятельности
на
вышеперечисленных объектах реализуются индивидуальные, групповые и коллективные
учебно-исследовательские проекты обучающихся.
В летние (весенние) каникулы на основе интеграции с организациями дополнительного
образования и сетевого взаимодействия с научными и производственными организациями
обеспечиваются профессиональные пробы обучающихся на производстве (приоритет
отдается производствам естественно-научного профиля), подготавливаются и проводятся
исследовательские экспедиции (например, эколого-биологической направленности).
Во втором полугодии 10 класса в рамках часов, отведенных на курсы внеурочной
деятельности по выбору обучающихся и воспитательные мероприятия, организуется
подготовка к профессиональным пробам обучающихся на производстве и к участию в
исследовательских экспедициях, предусматривается подготовка и защита индивидуальных
или групповых проектов.
В
каникулярное
время
(осенние,
зимние,
весенние
каникулы
в
11
классе)
предусматривается реализация задач активного отдыха, оздоровления обучающихся,
поддержка инициатив старшеклассников, в том числе выезды на природу, туристические
походы, поездки по территории Ростовской области, организация "зрительского
марафона" (коллективное посещение кинопоказов, театральных спектаклей, концертов,
просмотр видеофильмов, посещение выставок, художественных музеев с обязательным
коллективным обсуждением).
В рамках реализации социально-экономического профиля в осенние (зимние)
каникулы организуются экскурсии на производства, в банки, в экономические отделы
государственных и негосударственных организаций. В ходе познавательной деятельности
на
вышеперечисленных
объектах
реализуются
индивидуальные,
групповые
и
коллективные учебно-исследовательские проекты обучающихся. В течение первого
полугодия 10 класса осуществляется подготовка к экскурсиям в рамках часов, отведенных
на
воспитательные
мероприятия,
курсы
внеурочной
деятельности
по
выбору
обучающихся.
В летние (весенние) каникулы на основе интеграции с организациями дополнительного
образования и сетевого взаимодействия с научными и производственными организациями
обеспечиваются профессиональные пробы обучающихся в социально-экономической
сфере (приоритет отдается структурным подразделениям экономического профиля),
организуются социальные практики (обеспечивающие пробу себя обучающимися в сфере
профессиональной коммуникации с широким кругом партнеров), реализуются групповые
социальные и экономические проекты (например, предпринимательской направленности).
Во втором полугодии 10 класса в рамках часов, отведенных на курсы внеурочной
деятельности по выбору обучающихся и воспитательные мероприятия, организуется
подготовка к профессиональным пробам обучающихся, предусматривается подготовка и
защита групповых проектов ("проект профессиональных проб", "предпринимательский
проект", "социальный проект").
В каникулярное время (осенние, весенние каникулы в 11 классе) предусматривается
реализация задач активного отдыха, оздоровления обучающихся, поддержка инициатив
старшеклассников, в том числе выезды на природу, туристические походы, поездки по
территории России, организация "зрительского марафона" (коллективное посещение
кинопоказов, театральных спектаклей, концертов, просмотр видеофильмов, посещение
выставок, художественных музеев с обязательным коллективным обсуждением).
В рамках реализации универсального профиля в первом полугодии 10 класса
организуется подготовка обучающихся к разработке и педагогическому сопровождению
разработки
индивидуальных
проектов
внеурочной
деятельности
(инструктажи,
индивидуальные и групповые консультации, защита проектов индивидуального плана), в
ноябре
проводится
публичная
защита
обучающимися
индивидуальных
проектов
внеурочной деятельности (ИПВД). По итогам публичной защиты при помощи педагогов
организуются временные творческие группы обучающихся по совпадающим элементам
ИПВД.
В осенние (весенние) каникулы
временными творческими группами обучающихся
организуются поездки и экскурсии в соответствии с общими элементами индивидуальных
проектов внеурочной деятельности.
В ходе познавательной деятельности реализуются индивидуальные, групповые и
коллективные учебно-исследовательские проекты обучающихся.
В течение первого полугодия осуществляется подготовка к поездкам и экскурсиям в
рамках
часов,
отведенных
на
воспитательные
мероприятия,
курсы
внеурочной
деятельности по выбору обучающихся.
Временными
творческими
группами
обучающихся
при
поддержке
педагогов
общеобразовательной организации в летние (весенние) каникулы 10 класса на основе
интеграции с организациями дополнительного образования и сетевого взаимодействия с
научными и производственными организациями обеспечиваются профессиональные
пробы обучающихся на производстве и в социальной сфере (в зависимости от профиля),
подготавливаются и проводятся исследовательские экспедиции и социальные практики.
Во втором полугодии 10 класса в рамках часов, отведенных на курсы внеурочной
деятельности по выбору обучающихся и воспитательные мероприятия, организуется
подготовка к профессиональным пробам и/или социальным практикам обучающихся и к
участию в исследовательских экспедициях, предусматривается подготовка и защита
индивидуальных или групповых проектов ("проект профессиональных проб", "проект
участия в исследовательской экспедиции", "проект социальной практики").
В каникулярное время (осенние, весенние каникулы в 11 классе) предусматривается
реализация задач активного отдыха, оздоровления обучающихся, поддержка инициатив
старшеклассников, в том числе выезды на природу, туристические походы, поездки по
территории России, организация "зрительского марафона" (коллективное посещение
кинопоказов, театральных спектаклей, концертов, просмотр видеофильмов, посещение
выставок, художественных музеев с обязательным коллективным обсуждением).
Помимо обязательного компонента для универсального уровня организуются курсы
внеурочной деятельности направленные на углубленное изучение учебных предметов,
интеллектуальное и творческое развитие, на формирование готовности обучающихся к
обоснованному выбору профессии и жизненного пути в соответствии с личной системой
ценностно-смысловых
установок
и
проводятся
с
использованием
технологий
деятельностного обучения.
Внеурочная деятельность в ОО реализуется в рамках оптимизационной модели,
предполагающей оптимизацию всех внутренних ресурсов образовательного учреждения и
участие
в
реализации
внеурочной
деятельности
педагогических
работников,
обеспечивающих образовательную деятельность при получении среднего общего
образования.
В рамках
модели внеурочной деятельности в соответствии с универсальным
профилем используются следующие виды внеурочной деятельности:
- познавательная деятельность;
-проблемно- ценностное общение;
- досугово - развлекательная деятельность ;
- художественное творчество;
- социальное творчество;
- социально преобразующая добровольческая деятельность,;
- спортивно-оздоровительная деятельность;
- туристско- краеведческая деятельность.
Внеурочная деятельность формируется с учетом пожелания обучающихся и их
родителей (законных представителей) и реализуется в различных формах, отличных от
урочной
системы
обучения:
спортивные
секции,
детские
организации,
научно-
практические
конференции,
олимпиады,
поисковые
и
научные
исследования,
общественно-полезные практики, конкурсы, походы и экспедиции.
Реализация программ внеурочной деятельности.
Инвариантный компонент внеурочной деятельности
1.Информационно-просветительские занятия
патриотической, нравственной и
экологической направленности "Разговоры о важном " (1 час)
Основная цель: развитие ценностного отношения обучающихся к своей Родине России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и
великой культуре.
2. Занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся
Курса внеурочной деятельности «Функциональная грамотность» для 10-11 (по 1 часу).
Основная цель: развитие способности обучающихся применять приобретенные знания,
умения и навыки для решения задач в различных сферах жизнедеятельности (обеспечение
связи обучения с жизнью). В функциональной грамотности выделяются несколько
основных компонентов: математическая, читательская, естественно-научная, финансовая
грамотности, глобальные компетенции и креативное мышление. Каждый из этих
компонентов обладает способностью эффективно взаимодействовать с внешним миром и
успешно решать разнообразные задачи.
3. Занятия, направленные на удовлетворение
потребностей
профориентационных интересов и
обучающихся «Билет в будущее» - «Россия - мои горизонты» 10-11
классы (по 1 часу). Основная цель: развитие ценностного отношения обучающихся к
труду, как основному способу достижения жизненного благополучия и ощущения
уверенности в жизни. Основная задача: формирование готовности школьников к
осознанному выбор направления продолжения своего образования и будущей профессии,
осознание важности получаемых в школе знаний для дальнейшей профессиональной и
внепрофессиональной деятельности
4.Организация
жизни
ученических
сообществ
в
форме
клубных
встреч
(организованного тематического и свободного общения старшеклассников), участие
обучающихся в делах классного ученического коллектива и в общих коллективных
делах образовательной организации;
«Движение Первых» (по 1 часу).
Цель активизация деятельности ученических сообществ (подростковых коллективов), в
том числе ученических классов, разновозрастных объединений по интересам, клубов,
детских, подростковых и юношеских общественных объединений, организаций.
Недельный план внеурочной деятельности среднего общего образования
МБОУ ВСОШ №2 на 2025 – 2026 учебный год
Направления
внеурочной Программа
деятельности
Часть, обязательная для всех обучающихся
ИнформационноРазговоры о важном
просветительские
занятия
патриотической,
нравственной и
экологической
направленности
«Разговоры о важном»
Занятия по
Функциональная
формированию
грамотность
функциональной
грамотности
обучающихся
Занятия,
«Россия - мои горизонты»
направленные на
удовлетворение
профориентационных
интересов и
потребностей
обучающихся
Вариативная часть
Занятия,
связанные
с «Решение графических и
реализацией
особых качественных
задач по
интеллектуальных
и физике»
социокультурных потребностей «Жизнь планеты в наших
обучающихся
руках»
«Россия моя история»
«Практическая
информатика»
«Семьеведение»
Занятия, направленные
«Лёгкая атлетика»
на удовлетворение
интересов и
потребностей
обучающихся в
творческом и
физическом развитии,
помощь в самореализации,
раскрытии и развитии
способностей и талантов
Занятия,
направленные
на «Движение Первых»
удовлетворение
социальных
интересов
и
потребностей
учащихся, на педагогическое
сопровождение деятельности
социально
ориентированных
ученических
сообществ,
детских
общественных
объединений.
Всего:
Количество
неделю
10
часов
11
Всего часов
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
в
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
2
2
1
1
2
10
19
19
План организации и реализации внеурочной деятельности ФГОС СОО
МБОУ ВСОШ №2 на 2025-2026 уч. год.
№
п/п
Форма
1.
Воспитательные
мероприятия:
Уроки безопасности с
приглашением
специалистов (ПДД,
противопожарная
безопасность, действия
в чрезвычайных
ситуациях и .т.д.)
Тренировочная
эвакуация 1-11 классы
Класс
КолДата
Ответственные за
во
проведения
проведение
часов
Направление: спортивно-оздоровительное
Несистемные внеурочные занятия
10-11
1
сентябрь
Кл.руководители
10-11
1
сентябрь
Участие в районных
10-11
спортивных
соревнованиях (осенний
кросс)
Тематический классный 10-11
час «День солидарности
в борьбе с
терроризмом»
Неделя безопасности
10-11
3
Сентябрь
Директор школы,
преподаватель-организатор
ОБЗР
Учителя физической
культуры
1
3 сентября
Кл.руководители
1
26.09 – 30.09
Единый урок
энергосбережения
«ВместеЯрче»
Акция «Экология
школьного двора»
Участие в школьных
спортивных
соревнованиях
Беседы «Профилактика
ВИЧ/СПИД и других
инфекций»
Всероссийский урок
безопасности
школьников в сети
Интернет
Беседы «Наркотики и
здоровье»
10-11
1
1.09-17.09
Кл.руководители,
преподаватель-организатор
ОБЗР
Кл.руководители
10-11
1
сентябрь
Кл.руководители
10-11
2
Учителя физической
культуры
10-11
1
По графику
(сентябрь –
май)
октябрь
10-11
1
30 октября
Кл.руководители
10-11
1
ноябрь
Медсестра школы
Кл.руководители
Общешкольное
мероприятие «Мы
выбираем здоровый
образ жизни»! (конкурс
рисунков, плакатов,
буклетов, презентаций,
агитбригад и т.д.)
Уроки ОБЗР «Оказание
первой медицинской
помощи»
Всероссийская акция
«Час кода».
Тематический урок
информатики
Беседы «Вредные
привычки и здоровье
человека»
Профилактика
заболевания гриппом и
ОРВИ
Акции «Декада
Гармонизации», в
рамках молодежной
программы
«Профилактум»
Участие в районных
соревнованиях по
волейболу
Спортивный праздник
«Быстрее, выше,
сильнее!»
Мероприятия,
посвящённые
Международному дню
борьбы с наркоманией и
наркобизнесом
Беседы «Береги
здоровье смолоду»
Беседы «Алкоголь и
здоровье»
Участие в районных
соревнованиях по
лёгкой атлетике
Участие в районном
фестивале ГТО
Акция «Экология
школьного двора»
Тематический классный
час с просмотром
видеофильмов «МЧС
предупреждает».
Поведение детей на
дорогах, водных
10-11
2
30 ноября
Педагог-организатор
10-11
1
сентябрь
Преподаватель-организатор
ОБЗР
10-11
1
4-10 декабря
Учитель информатики
10-11
1
декабрь
Медсестра школы
10-11
1
январь
Кл.руководители, медсестра
школы
10-11
1
декабрьянварь
Кл.руководители, педагогорганизатор
10-11
2
февраль
Учителя физкультуры
10-11
2
февраль
Педагог-организатор,
учителя физкультуры
10-11
1
1 марта
Кл.руководители, педагогорганизатор
10-11
1
март
Медсестра школы
10-11
1
апрель
Кл.руководители
10-11
3
апрель
Учителя физической
культуры
10-11
3
По графику
10-11
2
апрель
Учителя физической
культуры
Кл.руководители
10-11
1
май
Кл.руководители
объектах в летний
период.
Всероссийская акция
«Телефон доверия!»
Военные сборы
2.
10-11
1
17 мая
Кл.руководители
Преподаватель-организатор
ОБЗР
Направление: духовно-нравственное
Несистемные внеурочные занятия
Воспитательные
мероприятия:
Праздник «День
Знаний».
Урок на тему «Урок
Победы»
Мероприятия,
посвящённые
Международному дню
пожилых людей
(поздравления,
информационнотематические классные
часы)
День Учителя.
Школьная акция:
«Сердце, отданное
детям», посвящённая
Международному Дню
учителя. (Концерт,
поздравления учителей
школы и ветеранов
педагогического труда)
Мероприятия,
посвящённые Дню
матери в России
Тематический классный
час у памятника воинуосвободителю «День
неизвестного солдата»
Информационнотематический классный
час «День Героев
Отечества»
Гражданско-правовой
форум «День
Конституции РФ».
«День прав человека»
Новогодний праздник
июнь
10
10-11
2
1 сентября
Кл. руководители,
администрация школы,
педагог-организатор
10-11
2
1 октября
Кл.руководители
10-11
2
5 октября
Кл.руководители, педагогорганизатор
10-11
1
26 ноября
Кл.руководители
10-11
1
3 декабря
Кл.руководители
10-11
1
9 декабря
Кл.руководители
10-11
1
12 декабря
Кл.руководители, гости
школы
10-11
3
декабрь
Кл.руководители, педагогорганизатор
Кл.часы по
предупреждению
социальной агрессии и
противоправной
деятельности, по
профилактике
экстремизма,
радикализма,
нигилизма, ксенофобии
и др. (Международный
день памяти жертв
Холокоста 27.01)
Тематический классный
час «Битва под
Сталинградом»
Единый классный час (с
приглашением
участников локальных
войн, ребят, служащих в
армии, ветеранов ВОв)
«Есть такая профессия –
Родина защищать!»
Мероприятия,
посвящённые
Международному
женскому дню
Общешкольный
праздник «Масленица»
Гагаринский урок
«Космос – это мы»,
посвящённый Дню
космонавтики
Праздничные
мероприятия,
посвящённые Дню
Победы
Экскурсии в музеи,
театры и т.д.
3.
10-11
1
27 января
Кл.руководители
10-11
1
2 февраля
Кл.руководители
10-11
1
февраль
Кл.руководители
10-11
1
март
Кл.руководители
10-11
2
март
10-11
1
12 апреля
Кл.руководители, педагогорганизатор
Кл.руководители
10-11
3
май
Кл.руководители, педагогорганизатор
По плану
Кл.руководители
классных
руководителей
Направление: социальное
Несистемные внеурочные занятия
Ученическое
10-11
1
В течение
Педагог-организатор
сообщество Движение
года
Первых
Воспитательные
мероприятия:
Всероссийская
10-11
1
сентябрь
Зам. директора по ВР, кл.
экологическая акция
руководители, учителя
«Зелёная Россия»
технологии, биологии
Выборы актива класса.
10-11
1
До 10
Кл.руководители
Распределение
сентября
поручений в классе.
Организация дежурства 10-11
1
сентябрь
Кл.руководители
10-11
по классу, школе.
Ознакомление с
графиком дежурства по
школе
Вступление в члены
10-11
1
29 октября
Педагог-организатор
Движение Первых,
праздничные
мероприятия,
посвящённые Дню
рождения Первичного
отделения Движение
Первых.
Всероссийский урок
10-11
1
октябрь
Учителя информатики, кл.
безопасности в сети
руководители
Интернет
Работа с Центром
10-11
1
октябрь
Кл.руководители
занятости населения.
Мероприятие по
10-11
1
ноябрь
Кл.руководители
незаконному обороту
наркотиков с
приглашением
работников
прокуратуры,
медработников.
Общешкольное
10-11
2
30 ноября
Кл.руководители, педагогмероприятие «Мы
организатор
выбираем здоровый
образ жизни»! (конкурс
рисунков, плакатов,
буклетов, презентаций,
агитбригад и т.д.)
Участие во
10-11
1
4-10 декабрь
Кл.руководители, учителя
Всероссийской акции
информатики
«Час кода».
Тематический урок
информатики.
Акция «Поздравь
10-11
2
февраль
Кл.руководители
ветерана»
Работа с Центром
10-11
1
март
Кл.руководители
занятости населения.
Единый кл. час «Новый
век – новые профессии»
Акция «Экология
10-11
2
апрель
Кл.руководители
школьного двора»
Акция «Вахта Памяти», 10-11
3
май
Зам. директора по ВР, кл.
посвящённая Дню
руководители
Победы
Экскурсии на
10-11
В течение
Кл.руководители
предприятия района и
учебного года
области в целях
профориентации.
Направление: Общеинтеллектуальное
Несистемные внеурочные занятия
4.
5.
Воспитательные
мероприятия:
Участие в школьном,
10-11
3
Сентябрь Учителя-предметники
муниципальном,
декабрь
областном этапе
Всероссийской
олимпиады школьников
по предметам
Практический семинар
10-11
1
ноябрь
Кл.руководители,
«Финансовая
приглашённые гости
грамотность учащихся»
Участие в творческих
10-11
3
В течение
Кл.руководители, учителяконкурсах разного
года
предметники
уровня
Мероприятия,
10-11
1
февраль
Кл.руководители
посвящённые
Международному дню
родного языка
Работа над
10-11
3
В течение
Учителя-предметники, кл.
исследовательскими
года
руководители
работами, проектами
Защита проектов и
10-11
21
апрель
Учителя-предметники, зам.
исследовательских
директора по УВР
работ на школьной
научно-практической
конференции «Первые
шаги в науку»
НАПРАВЛЕНИЕ: ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ
Несистемные занятия
Воспитательные
мероприятия:
Праздник 1 сентября
10-11
1
1 сентября
Зам. директора по ВР,
педагог-организатор,
классные руководители
Участие в школьной
10-11
1
сентябрь
Кл.руководители,
акции «Внимание,
представители ДПС
дети!» (ПДД,
противопожарной
безопасности и т.д.)
Мероприятия,
10-11
1
2-31 октября
Кл.руководители, педагог посвящённые
библиотекарь
международному
месячнику школьных
библиотек
«С Днём Учителя!» 10-11
1
5 октября
Кл.руководители
праздничные
поздравления учащихся
школы
Праздничный вечер
10-11
3
октябрь
Кл.руководители, педагог«Осенний бал»
организатор
Праздничные
10-11
1
26 ноября
Кл.руководители
мероприятия,
посвящённые Дню
матери в России
Праздничный
новогодний вечер
Участие в творческих
конкурсах разного
уровня
Праздничный концерт
«Для вас, милые дамы!»
Школьная акция
«Берегите землю!»
Общешкольный
праздник «Масленица»
Праздничные
мероприятия,
посвящённые Дню
Победы
Праздник «Последнего
звонка»
Выпускной вечер
10-11
3
декабрь
10-11
3
В течение
года
10-11
1
март
10-11
1
21 апреля
10-11
2
март
10-11
3
май
10-11
2
25 мая
10-11
июнь
Кл.руководители, педагогорганизатор
Кл.руководители, учителяпредметники
Кл.руководители, педагогорганизатор
Кл.руководители, педагогорганизатор
Кл.руководители, педагогорганизатор
Кл.руководители, педагогорганизатор
Кл. руководители, зам.
директора по ВР, педагогорганизатор
Кл.руководители,
администрация
Кл.руководители
Экскурсии в музеи,
10-11
В течение
театры, кинотеатры,
года
храмы и т.д.
Взаимодействие внеурочной деятельности с социальными службами,
системой дополнительного образования посёлка.
Партнёр
МБУ ДО СШ
МБУ ДО ЦТ
МБУК «Веселовский СДК»
МБУК «Веселовский РДК»
ДШИ им.Н.Е.Сорокина
Районная и детская библиотеки
Центр занятости населения
Пожарная часть №48 ГУ МЧС
ОМВД РФ по Весёловскому району
Районный Совет ветеранов
Администрация Веселовского района
Основные направления взаимодействия
Внеурочная творческая деятельность культурноэстетической направленности; спортивнооздоровительная деятельность; совместная
организация праздников, конкурсов, фестивалей,
соревнований, акций.
Выставки, мероприятия культурной и нравственной
направленности (встречи, беседы, библиотечные
уроки и т.д.)
Организация и проведение совместных мероприятий
по профориентации, тестирование, анкетирование
учащихся с целью выявления профессиональных
склонностей
Посещение
пожарной
части
в
целях
профориентационной
работы,
участие
в
соревнованиях по пожарно-прикладному виду спорта,
организация работы отряда «Юные пожарные»,
проведение профилактической работы с учащимися
Организация профилактической работы с учащимися,
участие учащихся в соревнованиях по правилам
дорожного движения, организация работы отряда
ЮИД
Организация совместных акций, КТД, шефская
помощь
Организация совместной работы по реализации
социальных проектов, организация совместных
акций, мероприятий
Отдел образования Веселовского района Организация совместных мероприятий, праздников,
соревнований, конкурсов
Отдел по молодёжной политике и спорта Организация совместных мероприятий, праздников,
Администрация Веселовского района
соревнований, конкурсов
КДН и ЗП
Организация совместной профилактической работы с
учащимися
МБУЗ ЦРБ
Организация
совместной
работы
в
целях
профориентационной работы, профилактической
работы с учащимися, проведение совместных
мероприятий
Школы района
Совместные мероприятия, конкурсы, соревнования
Детские сады № 1 «Колокольчик», № 2 Организация шефской работы с воспитанниками
«Сказка»
детских садов, реализация совместных проектов,
социальных проектов.
Уровни воспитательных результатов
Уровни
Содержание
Третий
Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия
Достигается во взаимодействии с социальными субъектами.
Планируемые результаты внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью
образовательного процесса и должна найти свое отражение в основной образовательной
программе.
Она организуется в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся,
направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной
программы.
Требования к личностным результатам освоения обучающимися программ внеурочной
деятельности
СОО включают осознание российской гражданской идентичности;
готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению; ценность самостоятельности и инициативы; наличие мотивации к
целенаправленной социально значимой деятельности; сформированность внутренней
позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и
жизни в целом. Личностные результаты достигаются в единстве учебной, внеурочной и
воспитательной деятельности образовательной организации в соответствии с
традиционными российскими социокультурными и духовно-нравственными ценностями,
принятыми в обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессам
самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней позиции
личности.
Личностные результаты освоения программ внеурочной деятельности отражают
готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных
ориентаций и расширение опыта деятельности на ее основе и в процессе реализации
основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части: гражданского
воспитания,
патриотического
воспитания,
духовно-нравственного
воспитания,
эстетического воспитания, физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия, трудового воспитания, экологического воспитания,
осознание ценности научного познания, а также результаты, обеспечивающие адаптацию
обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды.
Метапредметные результаты включают:
Освоение обучающимися межпредметных понятий (используются в нескольких
предметных областях и позволяют связывать знания из различных учебных предметов,
учебных курсов внеурочной деятельности, модулей в целостную научную картину мира) и
универсальных учебных действий (познавательные, коммуникативные, регулятивные);
способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике;
готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и
организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к
участию в построении индивидуальной образовательной траектории;
Овладение навыками работы с информацией: восприятие и создание информационных
текстов в различных форматах, в том числе цифровых, с учетом назначения информации и
ее целевой аудитории.
Метапредметные результаты сгруппированы по трем направлениям и отражают
способность обучающихся использовать на практике универсальные учебные действия,
составляющие умение овладевать:
-познавательными универсальными учебными действиями;
-коммуникативными универсальными учебными действиями;
-регулятивными универсальными учебными действиями.
Овладение познавательными универсальными учебными действиями предполагает
умение использовать базовые логические действия, базовые исследовательские действия,
работать с информацией.
Овладение системой коммуникативных универсальных учебных действий обеспечивает
сформированность социальных навыков общения, совместной деятельности.
Овладение регулятивными универсальными учебными действиями включает умения
самоорганизации, самоконтроля, развитие эмоционального интеллекта.
Диагностика эффективности организации внеурочной деятельности
Цель диагностики – выяснить, являются ли и в какой степени воспитывающими те виды
внеурочной деятельности, которыми занят школьник.
-Диагностика эффективности внеурочной деятельности школьников
-Личность самого обучающегося
-Детский коллектив
-Профессиональная позиция педагога
-Методы и методики мониторинга изучения детского коллектива
Основные результаты реализации программы внеурочной деятельности обучающихся
оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих сформированность
познавательного, коммуникативного, нравственного, эстетического потенциала личности:
-Листы наблюдений;
-Контрольные вопросы;
-Анкеты;
-Тесты;
-Защита проектов;
-Результативность участия в конкурсах различной направленности и уровней;
-Активность участия во внеклассных мероприятиях.
53
